切实提升基础教育新水平

chunweilao

今年是34个教师节，习近平在全国教育大会上强调：坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。回忆习近平在32个教师节前夕讲的话：基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,必须把握好定位…努力把我国基础教育越办越好。综合这两段话表明：民族复兴的基础在教育，教育的基础在中小学。如何提升基础教育新水平？要以问题为导向，从以下几个方面来提升：

一要缩小城乡基础教育差距。近些年，我国基础教育发展较快，过去是普及，现在是择优与成才并进；过去只要保证每个孩子有学上就行，现在除了要择优学校之外，还要学习琴学书画等，想让孩子成为全才。结果出现城里学校班级饱满、农村学校学生流失，有的城里小学一个班就有80多人，初高中一个班也有50多人，老师的精力根本顾不过来。尽管我们这些年推广均衡教育，解决教育公平问题，但是，对照党和国家事业发展、对照人民群众新期待、对照我国综合国力和国际地位的要求，还有一定的差距。以人民群众新期待为例，教育是人民对美好生活追求的重要内容，所有家长都望子成龙或望女成凤，都希望子女得到更好的教育；有的专门到城里租房、托关系就是为了子女上学成才，有的托不到关心就认为社会不公。如果能进一步缩小城乡基础教育的差距，就会减少这些现象。

二要戒掉青少年网瘾坏习惯。很多家长面对陷入网瘾不能自拔的孩子束手无策，这不是听听专家讲如何帮助孩子戒掉网瘾就能解决问题的，这需要家庭、学校和社会的相互配合、综合施策。当前，因为网瘾而毁了前程的屡见不鲜，要高度重视。如何重视？预防是前提，要扣好人生第一个扣子，否则下面的扣子都会扣错，所以要提前介入，防患于未然。已经染上网瘾怎么办？要以疏导为主，首先要让孩子听进去劝说，至少要说出对他（她）三个不利：一是影响学习、成绩下降，对你成长不利；二是荒废学业，没有真才实学，就业困难，对你生存不利；三是误听误判，网络言论杂乱，需要斟辨筛选，误导会害人害己，对你做人不利。人都是要面子的，但是如果只顾自己的一时癖好而换来的学校不满、家庭不快、社会嫌弃，这是丢掉最大的面子，终身遗憾。其次是“堵”和“治”，不必赘述。

三要科学利用有效学习时间。最有兴趣、最能安心、最不干扰、最愿专注的时间，叫有效学习时间。时间是学习成功的保证，聪明人也要花时间学习才能变得更聪明，但是只有科学利用有效学习时间，才能变得更聪明。为什么有的学校早自习、晚上课，白天满堂灌，最终考分还不理想呢？有的老师为了多给学生买资料搞回扣，占用课堂之外时间，加班加码题海战，学生晕头转向，不可能有好的学习效果。牛顿与爱因斯坦在学校都不是高材生，但是他们能科学利用有效学习时间，专心致志，最终成为科学家。在有效的学习时间内，学习收获与时间成正比；如果你心不在焉，再延长学习时间也无用，只有在规定的课堂上全神贯注，才能收到好的效果。正确的学习动机是好的学习效果前提，否则在什么时间学习你都不感兴趣；有的孩子学习动机不纯，人在教室心在外，原因正在于此。

四要充分发挥教师的主动性。教师的天职就是教书育人，可是有的教师主动性却没有充分发挥。原因：在理想信念上不坚定，没有把师德引领、使命引领、知识引领放在首位，缺乏在无人监督下默默耕耘的精神；在管理上缺失，校长全天候在学校，早中晚、甚至双休日回家也在跟踪校内情况，但是教学效果如何，缺乏科学评价体系；在机制上不足，奖励多、惩罚少，缺乏用政策、用规矩、用制度管事、管人的刚性约束。要从理想信念、科学评价、奖勤罚懒等方面，充分发挥教师的主动性：在思想上，要有爱孩子、懂家长、为祖国多出人才的思想境界；在技术上，要巧用多媒体，增加学生直观形象感；在艺术上，要老课新备、熟课打磨，要想尽办法让孩子有兴趣、深入浅出；在重点上，要把每一课都讲成精品，让学生思路清晰，事半功倍。真正做一名名副其实的人类灵魂工程师。

五要抓实基础教育的关键点。政府投入要投在关键点上，经过多年的投入，很多基础设施都很过硬，现在的关键是教师的积极性，要在教师的后顾之忧上多做文章；很多私立学校基础设施不如公立学校，为什么教学质量还比公立学校高？所以奖勤罚懒要用的准、用的很、用在关键。教育主管部门抓质量要具体，少一点大而化之、指点江山，多一点因地制宜和具体措施，抓教学质量不能停留喊在嘴上、落实在会上，要多拿出具体实招。学校要反对一切微形式主义，课堂教学来不得半点虚假，那种迎检查、大喊大叫、台上台下两个样反而会影响教师的主动性、积极性和创造性。作为管理者，要深知新时代需要什么、社会呼唤什么、家长渴望什么、学生寻求什么，把这些所有的“什么”凝聚成教师的使命、行动到每一节课，持之以恒、锲而不舍、日积月累，就会迎来基础教育的美好明天。

总之，我们要牢记总书记的谆谆教导，围绕党的教育方针，扎实做好基础教育工作；用不断提升基础教育的新水平，不断推动学生德、智、体、美等方面全面发展。

（张皖昌）