别让聪明误了孩子

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别让聪明误了孩子
唐剑锋
没有人不喜欢天资聪慧的孩子。清朝有一位学者，叫张履祥，写了一部家训，叫做《训子语》。告诫人们：生个孩子，如果笨一点、纯朴一点，倒可以放心，不用替他担心太多。如果生下的孩子聪明伶俐，还真需要多担一份心了。有人表示不理解，孩子聪明有什么不好？
有人统计过，从历史上看，遭遇挫折失败的十有七八是聪明孩子，纯朴厚道的孩子占不到百分之二三十。这正是张履祥所担心的：愚笨一点、厚道一点的孩子，做什么事都小心谨慎，不敢轻易做坏事，少惹事，不惹祸，倒是一生平安。那些仿佛很聪明的孩子，多举止轻狂，父母又娇惯，做事缺少恒心，三分钟热情，又自视清高，一件事很难坚持，很难善终。
天资聪慧，是一大优势。如果凭借天资聪慧的优势，放弃学习，拒绝学习，或者不认真学习，不刻苦学习，就会被相比天资不如自己的人反超过去。孩子聪明，却不能用来炫耀，如果家长老是夸孩子，别人也会附和你，跟着夸奖孩子，在孩子还不会明辨是非的年龄，这种优势，也许很快就会变成孩子的一种盛气凌人，一种趾高气扬，一种自以为是。孩子小，他不知道大人夸小孩总是夸大其词，孩子却当真听，再和周围的孩子一比较，感觉确实比别人聪明。你说他还会认真刻苦学习吗？他还能做到不骄傲自满吗？这正是让人担心的地方。
张履祥担心的，并不只是孩子，也担心孩子的家长，孩子学习生活的环境。环境可以造就人，可以改变人，也可以让人随波逐流。在孩子“不能输在起跑线上”的精英教育中，天资聪慧作为一种特质，不是加以保护，总是被“过度开发”；在家长“望子成龙”、“望女成凤”的急躁心态下，一些孩子甚至还不会走，家长就要求孩子学跑。要求孩子不仅仅是跑，还要快跑，还要跑在别人前面去，把别人远远落在身后；结果是这也学，那也学，最后贪多嚼不烂，这也没有学好，那也没有学成。多而不专，学而不精，反而不如“笨一点”的孩子。
有专家表示，不懂教育的人，任意提前教育的年龄，却不知道学龄前的学习是事倍功半，费了很多年，孩子学得很苦，记下一两百个汉字，学了几句英语，一旦进入入学年龄，别人的孩子虽然没有学这些，从零起步，似乎存在差距，然而这个差距往往在一年之内就会消失，大家追平了。此时如果你明白张履祥的担心，加以注意，还为时不晚，就怕头脑中，形成孩子天资聪慧的定势，走不出来；傲视的个性，改正不过来；那样将可能慧毁掉孩子的一生。
资料显示，家长和众人的过度表扬，会激发天资聪慧孩子好高鹜远的天性，反而不利于孩子的成长，阻碍孩子的成长。北宋文学家王安石在《伤仲永》中写道：金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。忽然有一天仲永哭着索要这些东西。他父亲感到诧异，就向邻居把那些东西借来给他。仲永立刻写下了四句，并题上自己的名字。这首诗以赡养父母和团结同宗族人为主旨，仲永父亲拿给全乡的秀才观赏。
之后，指定事物让仲永作诗，能立刻完成，文采和道理值得欣赏。人们很惊奇，渐渐以宾客之礼对待他父亲，有人花钱求取仲永的诗。其父认为有利可图，每天带着仲永四处拜访。十二三岁时，写出来的诗已不如从前。又过七年，“他的才能消失了，和普通人没有什么区别。”王安石说：方仲永最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。
方仲永天资好，却不重视再学习，及时“充电”；只顾眼前利益，没有受到正常的后天教育，导致江郎才尽。“聪明反被聪明误”，讲得就是这个道理，宋代诗人苏轼在《洗儿》一诗中写道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生”。今天，我们不能再做这样拔苗助长的傻事。