砺学化力 破题开新 ——以深学笃行求解时代之问

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砺学化力 破题开新——以深学笃行求解时代之问

《礼记》有云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”在民族复兴的壮阔征程中，“从实抓好学习教育，着力推动解决突出问题”绝非虚言，实为磨砺治国理政之器、洞悉时代发展之道的核心路径。它要求我们摒弃虚浮学风，将学习之根深植现实沃土，让思想伟力精准滴灌实践难题，以学习之“实”求得破题之“效”，切实回应时代呼唤与人民期盼。唯有如此，学习教育方能成为驱动社会进步的强劲引擎。   

筑牢思想根基，以学铸魂，方能校准破题之“舵”。 思想是行动的先导，理论的清醒方能带来行动的坚定。现实中，部分学习活动却偏离了“实”的要义：或浮于表面，满足于“打卡留痕”，对精髓要义“雨过地皮湿”；或脱离实际，学习内容与本地痛点“两张皮”，精心炮制的“成果”沦为空中楼阁。此风不纠，学习便与解决真问题南辕北辙。因此，必须坚持以问题导向校准学习靶心。要组织力量沉入基层，直面群众急难愁盼，精准梳理“问题清单”，据此定制学习内容。例如，针对产业升级瓶颈，深钻新质生产力理论；围绕治理短板，精研“枫桥经验”等实践智慧。唯有使所学紧密对接所需，思想之“舵”才能引领行动之舟破浪前行。

锤炼实践本领，以学促干，方能锻造破题之“刃”。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习的目的全在于运用，破题的锋芒必须在实践中淬炼。若学习止步于“会场”，调研沦为“盆景”，再好的理论也难化为解题良方。破解之道，在于推动学习场景向“现场”延伸。要鼓励党员干部带着思考奔赴改革前沿、矛盾一线，在火热实践中检验所学、深化认知、探寻答案。关键在于构建“学习—调研—解题”的闭环机制。通过“民情恳谈会”、“一线办公日”等形式，将学习研讨形成的思路直接转化为纾困方案；依靠“首问负责”、“吹哨报到”等制度，确保解题责任落地生根。让每一次学习研讨都成为解题的起点，每一次躬身实践都磨砺破题的锋刃。

强化制度保障，以学增效，方能夯实破题之“基”。 学习教育的实效性，需依靠科学严密的制度机制来保障和检验。倘若评价标准模糊，停留于“材料厚度论英雄”，形式主义便有机可乘，真抓实干者反被埋没。必须破除迷思，建立以问题解决实效为核心的硬核评价体系。核心标尺在于：群众的“愁容”是否舒展？发展的“梗阻”是否打通？关键在于亮出“三张清单”：精准的“问题清单”明确攻坚方向，明晰的“责任清单”压实主体担当，务实的“成果清单”晾晒解题成效。同时，拓宽群众评议渠道，将评价权交给服务对象，让满意写在群众脸上。如此，方能形成倒逼学习走深走实、解题见行见效的长效机制，为持续破解难题奠定坚实制度之基。

“功崇惟志，业广惟勤。”从实抓好学习教育，是破解时代难题、成就复兴伟业的关键密钥。唯有以“实”为舟，深学以铸魂；以“干”为楫，笃行以解题；以“制”为锚，固本以增效，方能使每一次学习都成为推动问题解决的强劲动力。让我们紧握这把时代之钥，在深学笃行中不断开创事业发展新局面，以实实在在的解题成效回应人民期待，照亮民族复兴的壮阔前程。