停止抢跑，让教育回归教育初衷

柚子

近年来，一些幼儿园违背幼儿身心发展规律和认知特点，提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。（7月10号）

卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造就一些早熟的果实。它们既不丰满也不甜美，而且很快会腐烂。我们造就的只是一些老态龙钟的儿童。”幼儿园“小学化”不仅违背了幼儿身心的发展规律，还是一种现代教育的催化产物，会严重的影响到幼儿的正常发展。我们应该正视将孩子送入幼儿园的初衷，是让他们站在体验世界、探索自己、认识朋友的起点上，而不是站在父母通过强加自己的意愿的百米赛跑线上，

在做一些超越年龄不该做的事情，因为这个世界从来没有同一起跑线。作为家长本身应该尊重幼儿本身发展规律，让其在幼儿园中感受童稚时期的快乐，在最快乐的时光学习应该学习的知识。

要想解决幼儿教育“小学化”的问题，仅仅依靠学前教育自身的力量是很难实现的，往往还需要家长、教育相关部门和社会的共同努力，给孩子创造一个宽松的成长环境，还孩子一个快乐的童年。一是树立正确的家教观，家长要尊重教育的客观规律，尊重儿童身心发展的规律，不要将教育盲目的视为一场比赛，过分看重“不让孩子输在起跑线上”这个伪命题，因为这个世界从来就没有同一起跑线，尽管孩子在起跑线上“抢跑”了一会，但是人生不是百米赛跑，而是一场马拉松的拉锯战，起跑线上的优势会在后来的个人发展过程中被缩短，决定人生胜负的不是抢跑的那一段优势，而是靠着坚持和恒心走向终点健康成长的孩子。二是规范办园行为，教育相关部门要把好关，加强规范幼儿园的资质审查和相关教育人员的就业资格审查，对存在有违规问题的幼儿园要加强监督指导，严重地直接吊销办园许可证。三是畅通监管途径，社会应该积极参与到监督举报幼儿园“小学化”行动中来，加强多方监管，让幼儿园教育晒在“太阳下”，使其认真办学培养孩子，不以追求超前教育来吸引生源，正规办学。

学前教育是孩子一生教育的基础，如果在每一段学习阶段都存在“抢跑”，过于操之过急，基础教育没有打牢，后续的高素质教育则跟不上步伐，往往“抢跑”带来的是后劲不足，父母失望、孩子信心受到打击。因此学前教育应该遵循幼儿自身的发展规律，做年龄该做的事情，超前准备可以着手准备，但不要以伤害孩子的身心健康作为代价。（王旭）