以教育助力脱贫

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互联网、大数据、人工智能等信息技术的迅捷发展极大地改变了教育的生态结构，同时也在重塑着农村教育的新业态。对此，2020年3月颁发的《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，提出要积极以智能技术推进农村基础教育发展。（9月19日，中国教育报）

教育扶贫是阻断贫困代际相传的重要方式，让农村孩子有学上、保障贫困地区基础教育也是现行脱贫标准的重要标准之一。事实上，缺乏必要的教育就意味着贫困的发生率的提高，贫困家庭对于教育成本的敏感性，导致的有可能发生家庭子女辍学，同时缺乏必要的教育，又导致了贫困子女在未来发生贫困的概率大大增加，缺乏教育是农村贫困家庭致贫的深层次原因。

精准扶贫更要求加快改善农村地区、贫困地区基础教育的发展，尤其在贫困户的建档立卡中重视贫困家庭子女的教育问题，关注贫困家庭的教育水平，通过政策、财政等方面的帮扶，让贫困家庭子女也能够享受到基础教育，也能够有改变自身命运的机会，让他们通过上学、通过受教育，增加他们在未来就业的概率。

前些年的扶贫工作中，也发现了教育是影响扶贫效果的一个瓶颈。所以，近些年来，我国高度重视教育扶贫力度的加大，向贫困地区、向农村地区倾斜政策和资源，以教育为扶贫的精准施策手段，能够在较大程度上消除贫困产生的因素，能够进一步为贫困家庭和贫困子女提供坚实的基础和教育的保障。教育扶贫政策的落实，是精准扶贫的重要手段，也取得了积极的成效。

扶贫先扶智，教育是最精准的扶贫政策，治疗贫困先治疗愚昧，决定了教育扶贫是先导性工作，让贫困子女有学上，还能上好学，一直是一项重要工作，以教育助力脱贫攻坚，抓好教育在扶贫工作中的基础性作用，重视教育拔掉穷根的前提作用，长期稳定脱贫成效，加强农村地区和贫困地区基础教育建设力度，以教育助力脱贫，才能打赢脱贫攻坚战。

作者：知道

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http://theory.gmw.cn/2020-09/19/content_34202111.htm