建构多元化犯罪预防机制 积极引导未成年人树立正确的三观

挚爱

　  最高检发布意见，要求对未成年人检察工作坚持惩治与教育相结合，探索建立检察机关与专门学校的工作衔接机制。工读学校作为专门学校的一部分，面临着学该怎么上、课该如何教、人要怎样引导等具体问题。重庆合川工读学校制定完整教育方案、畅通家校交流，探索学校、家庭、社会合力教育矫治。（6月18日，人民日报）
   “取乎其上，得乎其中”，对于心智尚不成熟且具有相当程度可塑性的未成年人而言，囿于家庭或者外界影响，极其容易走向违法乃至于犯罪的道路，简单的以法律为准绳，要求未成年人不触犯法律，按照法律规定行事，其作用有限，恰当的做法是对未成年人提出相应较高的道德要求来为其未来的成长道路架构一条高于法律底限的道德底限，在道德层面约束未成年人，充分发挥道德的犯罪预防机能。
    未成年人的犯罪预防是一项艰苦卓绝、纷繁复杂的长期工作，然而仅仅依赖学校、家庭或是社会的单一努力成效有限，难见实效。譬如：未成年人的不当行为在校经过学校一个周期的管理调教初见成效时，一回家中，又受到父母亲或者其他家人的同一不当行为的强化再度复发，学校的矫正工作就是冷灰爆豆，变成了无用功。质言之，在未成年人犯罪预防工作中，建构学校、家庭及社会的三位一体思维极为必要。具备极强模仿能力的未成年人通常会在所处家庭环境、时代背景等因素中提取出期望模仿的对象。因此可以以预防工作三位一体的思维为基础，顺应未成年人的心理特征达成预防目的。就学校层面而言，应当及时表扬未成年人的正确行为；家庭层面而言，应当向未成年人灌输社会、个人责任的理念；就社会层面而言，应当严格把控社会风气。因此，对未成年人的犯罪预防工作要以社会层面为基点，统筹协调学校和家庭两个层面的评价标准，使得未成年人的不当行为能够得到同一准确评价，进而为未成年人建立正确的价值观。
   构建学校、家庭、社会多元化犯罪预防机制，对误入歧途的未成年教育方式形成统一共识，共性化教育结合个性化特征设计教育方案，最大的方向就是寓乐于教，首先吸引未成年人的注意，积极主动参加各类互动，打破封闭内心，通过参加在学校和社会组织的各类活动，加上和家庭的亲密接触，感到多方位的关爱，最终达到矫正三观的目的。以道德方式拔高法律底线。
（作者：立克阿妞；电话：18990566608；邮编：615000；单位：西昌市科协；西昌市高枧乡沿海路二段中所安置新村23幢；）

值班编辑

文末署名只能在三个字数以内

挚爱

值班编辑 发表于 2020-6-19 22:05
文末署名只能在三个字数以内

我全名就是四个字啊

挚爱

如果不写我的全名 那就用笔名？？那么我们单位也不知道是我啊

挚爱

挚爱 发表于 2020-6-21 09:03
如果不写我的全名 那就用笔名？？那么我们单位也不知道是我啊

所以这个帖子到底是通过了没有呢，请问？