答好“四史”教育 “三问”

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近日，上海市委书记李强以组长身份主持市委“四史”学习教育领导小组会议，对各级党组织有序开展“四史”教育提出了要求。个人认为，要让“四史”教育取得实效，从基本要求看，要搞清楚三个问题，即：学什么？为什么学？怎样学？

历者过也，史者事也。历史是记载和解释人类进程事件的一门科学。党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史则是记载中国共产党领导人民革命、建设、改革的历史进程。“四史”学习教育是对相关信息的了解、掌握和认知的过程。首先要学的就是其中的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史影响等内容。比如，学习党史、新中国史就要去了解1921年党的诞辰、1945年抗日战争胜利、1949年新中国成立等重要历史事件。学习改革开放史就要了解党的十一届三中全会、经济特区、上海浦东新区开发、加入WTO等中国改革开放发展重要标志。学习社会主义发展史就要了解俄国十月革命胜利、《共产党宣言》发表、巴黎公社诞生等事件。

历史是最好的教科书，是党员干部的一门必修课。“四史”学习教育是从思想上弄清楚、理解透红色政权的来之不易、新中国的来之不易、中国特色社会主义的来之不易，更进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，是用党的光辉历史和创新理论武装头脑，答好“初心三问”的必要途径。中国共产党在历史上经过了艰苦绝卓的斗争，经过长期地探索前进、认识规律、总结经验才开启了中华民族走向伟大复兴的历史进程。学习“四史”，有助于党员干部了解历史事实、吸取历史经验、洞察发展趋势，坚定不移地沿着中国特色社会主义道路前进，向着实现中华民族复兴的伟大梦想奋勇前进。

历史是宝贵的精神财富和智慧宝库。“四史”教育要将历史和现实相结合、理论和实践相结合、国内和国际相结合。上海是中国共产党的诞生地，浦东是我国改革开的象征和现代化建设的缩影，“四史”学习教育要充分发挥本地红色资源、改革开放标志性地区的优势。当前，国际形势风云幻变，经济社会发生深刻变化，在学习教育中，党员干部要适应新时代新环境要求，努力培养历史思维，善于汲取历史智慧，强化历史担当，学会把历史经验和历史智慧融入到推进各项工作实践中。

作者：杨艳