农牧民党员教育培训“三重”

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重调研，摸清需求，准确“选料”。选料是否精准，直接关系到一道菜的口味是否纯正，同样，农牧民党员培训“选料”是否准确到位，直接关系培训是否成功。长期以来，广大农牧区坚持“以人为本、按需施教”，摒弃“上下一般粗，左右一个样”，变“大锅菜”为“定制餐”。培训前，通过调研充分摸清广大农牧区党员的“口味”，采取“电话征询”“走访询问”“下乡入户”“问卷调查”等形式与党员面对面交流，心贴心沟通，了解他们对培训内容、培训方式、培训老师的需求，结合当前的时政动态，将新时代的要求与党员的需求巧妙地融合在一起，让培训选料选择更为精准，培训效果更加明显。
　　重分类，选对门径，精心“配料”。选料完成后就要配料，同样的选料，每一种料的量不一样，做出来的菜依然不好吃。农牧区党员培训也一样，摸清了“口味”，配什么样的教师来讲、通过什么样的、方式来讲，效果都不一样。在教师选择上，广大农牧区注重选择了解“三农”工作、农牧区民风民俗，且讲课善于用群众语言的老师，不会选择只会讲理论，“高大上”的老师，倾向于选取在基层工作过，又有一定理论功底，懂群众语言的作为授课教师。此外，注重师生互动，搭建一种轻松、愉快的授课氛围，积极开展农牧民党员上讲台，让实践经验丰富、熟悉掌握政策、群众威望较高的“土专家”“田秀才”农牧民党员讲案例、谈感悟，实现“教党员、党员教”。
　　重实践，务求实效，精确“用料”。配好料，炒菜时就要注意用料的时机，时机不对，美味佳肴同样出不来。农牧区党员培训也是一样，要使培训有效果，培训时机的选择很重要。如果选择农忙时节来组织培训，肯定达不到培训效果，农牧区党员都想着家里的农作物什么时候下地，牲畜什么时候出售、宰杀，化肥需要买多少等实际问题。如此一来，再精彩的课也激发不了他们的学习兴趣。多年来，广大农牧区注重选择最佳时机，注重跟踪什么时候让党员听、什么时候让他们去实践。例如通过建立微信群的方式，让学员在群里分享如何将所学知识运用到生产实践中，同时主动提出问题，在线上获取解决方法；提出需求，以便在下次培训中更好地提升。