按下“三键”让党员教育“持续升温”

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按下“供需相适”键，“升级换新”让党员教育“持续升温”。党员教育当注重实效性，坚持与时俱进、守正创新，以党员能力素质提升为目标，在党员所需上“精准发力”，将课程内容和党员岗位实际深度融合，在课程体系上凸显特色，在课程分类上更加精细，在课程内容上提升质量，打造系统的学科体系、党员受用的精品党课，以“供需相适”打造“一流课堂”。在课程内容上要“多打磨”，坚持“量体裁衣”，由党员“点单”、深化“派送”的教学模式，将党员的实际需要和课堂的呈现结合起来，创新教育上的亮点，在课程的设置上有更多样化的选择，让党员在课程上思维得以激活、知识得到丰富、技能得到提升，能够“收获满满”，把党员教育这锅“营养汤”炖好。
　　按下“推陈出新”键，“有声有色”让党员教育“持续升温”。“形式单一”则必然枯燥乏味，“不善创新”则必然止步不前。党员教育要取得实效，就要在创新中出彩，在教学形式上弹好“变奏曲”，把当地的教育阵地、教育资源充分运用起来，打造精品路线，让党员在重温入党誓词、重温革命故事、重走红军路中坚定心中信仰、传承红色基因；要拓展党课向基层延伸的渠道，让广大党员能够下沉基层上好“实践课”，在基层实践中增强动手能力和岗位技能。只有不断丰富党课的载体和形式，才能让党员听得入神、学得投入，让课堂“有声有色”，推动党员教育的高质量发展。要把党员教育的“推陈出新”抓在经常、融入日常，让充满“鲜味”的党课补足党员的精神之“钙”，筑牢他们的思想之基，用新方式拓展新成效。
　　按下“同频共振”键，“线上线下”让党员教育“持续升温”。党员教育要做好线上教学和线下教学的“加法”，让成效有“叠加效应”，让党员随时都能学，在常学习、常分享、常交流中加深对党课的感悟，提升个人的党性修养。党员教育要用好“线下课堂”，邀请名师对理论知识展开精辟讲解，结合党的奋斗历程、时代的发展变化和身边事、身边人的具体事例，增强教学的趣味性和感染力，带领党员重回星火燎原、烽火燃烧的峥嵘岁月，在一个个“历史瞬间”中深受鼓舞，满怀对革命先辈的敬仰之情，主动向榜样学习，将这种精神力量转化为实际行动。党员教育要用好“线上课堂”，增强党员主动学的积极性，用好线上丰富的教学资源，多翻阅课件、读物等学习资料，多学习政策文件，提升党员教育实效。