疫情下的“停课不停学”

Lucti

     2020年，受新型冠状病毒疫情的影响，全国大中小学校延期开学，同时教育部号召各地学校“停课不停学”。各地学校也纷纷响应起来，就这样，疫情下的“停课不停学”开始了。
但“停课不停学”的开局似乎并不顺利，钉钉、QQ视频会议、腾讯课堂、微信班级小管家，雨课堂••••••几乎承载网课的服务平台都难掩大面积崩溃的尴尬。有人说软件不硬，硬件不足，“停课不停学”成网络教育的试金石。
      可即便如此，各地的网络学习、直播还是开展的如火如荼。师生们隔空相见，开启直播课堂，疫情改变了学习的方式，但阻挡不了成长的脚步。在这个特殊时期，上课的方式从“面对面”变成了“键对键”，同学们的交流从“线下”转移到了“线上”，教师们以“生命守护者”的专业职责和敬业精神，科学有序地组织学生在延期开学期间的每日学习、生活、健康，一场疫情让我们所有人都面临一堂人生大课。
      教育“逆行者”，坚守岗位，为应对疫情，降低疫情对正常教学造成的影响，让学生做到心不“慌”业不“荒”，全国各地的老师们积极走在线上教育的最前沿，他们全情投入，不辞辛苦，为学生送上了暖心的力量。刚开始时，教师们“尴尬式”的直播教学，不少直播“翻车事故”，可老师们并没放弃，认真玩转直播软件，精心准备课件、视频，让直播课堂变得生动有趣。
      “停课不停学”的主角们—学生，从开始得知延长假期时的高兴，到要准备网上学习时的好奇，再到一周网课下来的崩溃，网上就出现不少学生和家长呼吁要停止网课，原因是孩子眼睛受不了。可学生在家不学习，要干什么呢？但多数的学生还是抱着认真的态度对待学习，有学生为上网课，翻到山顶接收信号，坐在寒风中也想学习。其实，学与不学，只是态度的问题。
     “停课不停学”，既有知识的“学”，更有生命健康的“学”，公共安全的“学”，心理健康的“学”，责任担当的“学”，是情趣爱好、拓展研究、体悟人生等多方面的学习提升。有一位老师这样告诉学生：“关注现实，把中国放入世界，把实践融入学习。今天你把世界当教科书，明天社会就可能把你当教科书。今天你把疫情当教科书，明天人类就可能少一点灾难！”。
     我认为的“停课不停学”，不是安慰焦虑的家长，不是填补特殊空档期，也不是“课堂内容”向“网络教学”的简单复制，而是让这场疫情成为学生的大课堂，让一代人在危机现实中学习、反思、铭记。
姓名：先 璐

值班编辑

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Lucti

值班编辑 发表于 2020-2-22 00:05
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文末不可以写名字吗？

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