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立德树人,五育并举

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发表于 2020-1-9 10:19:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
人才是立国之本,教育乃强国之路。近日,中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》,我国第一个以教育现代化为主题的中长期战略规划正式出台此事引起了广泛关注。
具体而言,学前教育与职业教育仍旧是关注重点。《中国教育现代化2035》明确,以农村为重点,提升学前教育普及水平,大力发展公办园,加快发展普惠性民办幼儿园;推动职业教育与产业发展有机衔接、深度融合,集中力量建成一批中国特色高水平职业院校和专业等。作为一线教育者,对于推进现代化教育有一些从实际工作中总结的经验:
一、注重以德为先
中国教育现代化进程中,思想品德是要坚持优先发展,是要加快推进思想品德现代化,坚持把以德为先作为教育现代化的重要先手棋。
也就是说以德为先,立德树人,是优先级中的优先级,是先手棋中间的先手棋,是中国现代化进程中的引领器和核心要素配置。
1. 教师需要展现出良好的师德
教师是幼儿在思想成长时期模仿和学习的对象,教师的言行举止都给幼儿带来潜移默化的效果。因此,教师要时刻保持一个积极向上的心态,认真学习党的会议精神,端正自己的工作态度。在和幼儿相处的过程中,不断展现良好的素养。时刻传递给幼儿正能量的事情和态度,在幼儿的身上时刻会反射出教师自身的影子,所以教师时刻要提醒自己无论言行和举止都是幼儿的表率。同时,也需要不断给自己充电,主动加强学习幼儿教育的相关知识,提高自身的素质修养和知识技能,坚持正面教育,关心爱护每位幼儿,成为幼儿学习模仿的榜样
2. 注重幼儿的德育培养
党员教师要作为表率,发挥先锋带头作用。幼儿教育是指3-6岁孩童的学前教育,一般5岁左右的幼儿会开始产生思想道德观念,因此,幼儿教师要注重这一时期的幼儿德育教育,可以按照大、中、小班的顺序制定针对性的德育计划,能够起到更好的效果。在一日活动中贯穿德育教育的内容,比如在早上来园的时候养成和每位老师、小朋友打招呼问好的好习惯。在游戏活动中,愿意分享懂得谦让和同伴友好相处。在进餐环节,可以让幼儿养成爱惜粮食的良好习惯,并能按照中国传统的文化逐渐适应使用筷子进餐等。在中国的传统节日的时候,为幼儿传播节日知识,并开展相关活动,增进幼儿爱国、尊重传统文化的良好品德。
二、注重全面发展
要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,人的全面发展就是指以德为先、立德树人基础之上的人的充分发展。
在整个教育体系中,幼儿教育是现代教育的起点,在受教育者的个体发展阶段中,幼儿教育也是个体的人生起点的教育。幼儿教育的基本起点应该着眼于基本素质的培养,包括情感、态度、能力、知识技能等各方面,而不是单纯的智力训练。比如在一日活动中,我注重培养幼儿四个学会:“学会认识”,主要培养幼儿的学习兴趣、学习能力“学会做事”培养幼儿的实际动手能力,与人交往、合作、分享的能力以及解决问题的能力。“学会共同生活”,幼儿参与活动与伙伴的合作能力,“学会生存”培养幼儿适应变化学会变化的态度。
三、注重终身学习
从家庭到学校,从学校到社会。学习力带来强劲的生生不息生命力,带来充沛的源源不断的幸福感。
作为一位老师,职责是教会孩子学习,教会孩子做人,教会孩子生存,那么老师本身应该是一个爱岗敬业、爱孩子的人。努力做一名学习型的教师,使自己成为一名更合格的教师。合格的教师塑造合格的孩子,只有终身学习,只有具备栉风沐雨,探幽发微的求索精神,才会厚积薄发,不负教师这个称号。
在幼儿方面,终身学习的能力,要从小建立,终身学习的动力,更要从小培养。自主学习的动力不可或缺,让幼儿体会学习很快乐,是幼儿学习的兴趣来源。在我的教育教学中,我强调孩子们操作式学习,让孩子们在快乐的氛围中自然而然的习得学习的方法。在多元的游戏活动中,享受制作、讨论遇到问题的解决方法、与伙伴教师互动游戏,让幼儿从小开始热爱并能主动学习的本领。
陶行知曾说,人民贫,非教育莫与富之,人民愚,非教育莫与智之。我们期待不久的将来,《中国教育现代化2035》能让中国教育事业大放异彩。





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