从教育方面不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感

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不忘初心、牢记使命

——从教育方面不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感

江滨小学  陆伟

　　 云南省昆明市五华区教工委，通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，要求各单位、公职人员，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，牢固树立以人民为中心的发展思想，切实围绕群众需求找问题、补短板、抓整改、抓落实，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。
    自开展活动以来，五华区各小学牢牢抓住立德树人这一教育发展的根本任务，落实精致化教学管理，创新教育惠民服务形式，教育教学质量持续迈上新台阶，教育工作群众满意度不断提升。
　　一是落实校本教研，提升课堂教学有效性。在加强集体备课上下功夫，各科教研组利用集体备课精研课标和教材，从有利于学生掌握的角度制定单元、课时目标，在目标导引下进行教学设计，突出备课在质量提升中的前提作用。在统一落实自主高效课堂流程、推广目标引领下的学案导学和小组合作学习的基础上，鼓励教师探索总结提高课堂效率的做法和经验，学校分学科、跨学科组织多种形式的公开课、教学比赛等活动，发挥学科骨干教师示范引领作用，反复听课评课、打磨课堂，不断提升课堂教学效率。
　　二是落实项目管理，破解制约质量提升瓶颈。学校大力倡导、推进教育教学项目研究，深化改革、创新措施，整体提升学校在教学、教研、管理等方面的办学水平，促进教师和学生的全面发展。项目研究坚持问题导向，着力于教育教学实际问题的分析、解决，探索问题解决机制和途径。由教师自主组建研究团队，梳理教学问题，设计研究方案。学校课题项目从申报、评审、立项、实施到鉴定、验收的整个过程，加强对项目的评估和评价。通过基于问题的项目研究，诸如课堂教学环节的有效性改进、学科核心素养培养、学科教学中育人目标的落实、教学质量提升措施等不断得到破解，为提升教学质量开辟了新的路径。
　　三是落实全员育人，凝聚家校育人合力。学校建立健全班级管理诊断机制和特殊学生教育关爱机制，成立由班主任、学科教师、家委成员代表、学生代表组成的班级管理诊断治理机构，教师齐抓共管，关注到每一位学生。尤其是对问题学生进行持续性关注，以养成教育为主，逐步培养学生的良好习惯，使得学生能够健康、快乐地成长。深入学生家庭，宣传教育政策和育人措施，了解家长需求，征集家长意见和建议，指导家庭教育有针对性的开展。
　　四是落实“亮牌”行动，提升教育惠民服务质量。利用家长委员会、致家长的一封信、民意信箱、家访、家长会等多种渠道做好社情民意的沟通工作，引导社会群众关心、理解、支持学校工作。着力规范学校办学行为，切实保证公平公正地做好关系到社会群众利益的各项工作，努力打造平安、健康、文明、和谐的校园，推进学校精神文明建设。

五华区在开展主题教育过程中，注重科学谋划抓落实、学以致用抓落实、干在实处抓落实，做了大量卓有成效的工作，办了一大批老百姓看得见摸得着的好事实事。下一步，要继续按照中央、省委、市委要求，切实把开展主题教育作为重要政治任务，努力在主题教育中创造出更多好经验好做法，推动主题教育取得实实在在的成效。要始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标；深入了解群众所思所想所急所盼，列出问题清单，坚持立行立改，确保存在问题不折不扣整改到位。要坚持问题导向、目标导向、需求导向，广泛听取广大干部群众的意见建议，及时发现问题、解决问题，以主题教育的实际成效不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。