艾滋儿童上学何时不再是难题

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文/王梓哲

12月1日是第32个世界艾滋病日，多家媒体报道了全国唯一一所艾滋儿童学校——山西临汾红丝带学校的近况。这所学校成立了13年，现在有31名学生，这些孩子在这里重新找到了受教育的机会。然而相比于庞大的艾滋儿童基数，这个数字显得太过渺小。

此前，教育部和卫生部曾联合颁布的《教育部卫生部关于进一步加强学校预防艾滋病教育工作的意见》中提到：“加强权益保护，保证受艾滋病影响儿童接受学校教育”，要求各地教育部门要与卫生、民政等部门密切配合，通过多种形式和渠道，认真落实相关政策，保障艾滋儿童接受教育的合法权益。

尽管艾滋儿童享有平等入学权利的规定早已写入相关文件，但由于公众对艾滋病存在固有偏见，“谈艾色变”的现象仍然存在，艾滋病患者仍然受到诸多歧视和非议，艾滋儿童求学难的问题仍旧是社会痛点之一。

保障艾滋儿童受教育权已经成为一个不得不正视的问题。由于各类偏见的存在，艾滋病患儿很难接受完整的教育，经常处于失学或半失学状态。部分地区出于无奈，甚至专门建立艾滋儿童学校，收容符合学龄的艾滋儿童。

对于教育主管部门和学校来说，同等接纳艾滋儿童必然会引起各种争议，但他们的受教育平等权问题却是法律上必须保障的权利。歧视和排斥艾滋儿童，进而导致他们难以融入现代社会的严重后果必将由整个社会所承担。

切实保障艾滋儿童受教育权，是一项基础性工程。消除对艾滋病的偏见，保障艾滋儿童的受教育权，需要对社会公众长期开展科普工作。此外，教育部门也应结合实际情况采取强有力的保障措施让艾滋儿童能够和其他孩子一样安心地坐在教室里。