电子产品

文霞

近年来电子产品种类越来越多，内容越来越丰富，比如电视、台式电脑、平板电脑、智能手机、游戏机等等。购买和使用电子产品的人越来越多，从老人到儿童几乎每天都会不同程度、不同时间的接触电子产品，其中使用频率便还是手机。

学生借助智能手机可以便捷地获取各类信息，开拓视野。但是缺点也清晰可见。有些学生沉迷于手机不能自拔，成了校园里的“低头族”，当手机成为学生重要的交流媒介时，他们就会自主减少面对面交流的机会，从而导致越来越多的孩子性格变得孤僻、怯懦与偏执。爱发信息的学生，思考问题难以深入，凡事急于求结果，性格比同龄人更冲动。近年来有专家研究表明，常用手机上的智能输入功能发信息，会使学生们做其他事时只追求速度，而忽略准确性，极大地影响他们的思考方式。并且长时间接触那些绚丽的画面，习惯了从画面中获取所要的内容，容易导致学生对今后要学习的文字产生规避心理，形成阅读障碍等。

那么如何避免学生们对手机成瘾呢？首先对于学校来讲，可以通过制定各种措施让学生自我规范，比如，通过组织学生讨论、制定手机使用规范等，培养学生的契约精神、激发学生自主思考与自我管理的内生动力。同时主动引导学生积极正确的使用互联网平台，并给予学生更多的个性化关注，将学生的注意力从网络上不健康的内容中“抢”回来。家长方面应该身体力行，既要做合理、适度使用智能手机的示范者，也要在家庭教育中多陪伴、不缺位，做孩子心理健康发展与性格养成的良师益友。只有家庭学校联合起来，刚性约束和柔性管理相结合，才能让学生由被动到自觉，合理的利用手机而非被手机利用。

（彭州市疾控中心   林惠）