教学个性化评语的发展优势

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                                                                           教学个性化评语的发展优势
近日，厦门网讯的一则新闻“老师个性化批改作业”的内引起了教师和家长们的极大关注。在教师课堂教学难、家长难管、学生们学习兴趣日趋下降的今天，无疑是一场“及时雨”。作业批改是每位教师的日常工作，特别是小学教师，批改任务量大，除了备课、上课，最多的就是批改学生的作业。如果学生的作业做得又好又整齐，错误少，作为老师会高兴，如果他们不认真写作业，对于老师来说是一件头疼的事情！
         老师们在教学当中，传统批改方式延续了多年，打分数、给等级简单的批语，甚至一个“阅”字加日期，伴随着一代又一代的学生成长。
       而今个性化的批改作业的形式：画个流行的表情包、盖上网购的印章、自己的刻章，表情贴纸、自己画的简笔画，再加上花式的评语，更能够让学生接受，让教育肯定变得更加温暖，让批评变得更加委婉，学生家长从心理上更容易接受，从而让作业变为一种乐趣，激发学习兴趣，爱上学习，从而享受到成功的喜悦。
         如果教师们在教学中能做到与时俱进，根据学生的年龄特点，特别是小学生，采取这种个性化评语，将更能调动学生的学习积极性，取得事半功倍的效果。（跃进小学：钟毅）