“传帮带”应为人才培养的有效方式

张书瑾

原北京天文台台长王绶琯院士倡议并联合60位著名科学家，于1999年发起成立北京青少年科技俱乐部。20年来，700科学家甘为5万多名中学生当“人梯”，其中约2300人次走进178个科研团队及国家重点实验室参加“科研实践”进所活动。（10月17日，人民日报）

青少年的成长意味着祖国的希望和未来，尤其是当今针对他们的科技创新意识的培养成为了时代发展的需要。700名科学家在繁重的科研压力下，还在为培养科技后备人才倾尽心血，是因为他们将个人命运与国家发展紧密联系，他们怀揣着对祖国科技事业的热爱和对未来科技人才的深切关爱，通过“传帮带”，传承科研精神，点亮未来希望。结果也如他们所期待的那样，洪暐哲、臧充之、丛欢等从他们手中接过“接力棒”，成为国际科学前沿领军人物，也成为了更多青少年的“导师”，他们也定将“传帮带”，让一批又一批青春少年走上科学之路，中国科技事业创新发展的未来也定将更美好。
“传帮带”不仅是人才培养的有效方式，也是一种崇高的品德和风范。无私的前辈与好学的后辈之间传递的，不仅仅是知识、方法、技能，更是一种奋发向上的精神和积极进取的意志。笔者认为，要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队，实现“科教兴国，人才强国”的目标，就要在各领域、各行业充分发挥老前辈“传帮带”的作用。

一方面，搞好“传帮带”要建立一种新型的相互尊重理解，相互帮助支持的和谐人际关系。自我、张扬、独立性强的年轻一代对于传统的“传帮带”认识不足，向文化知识、技术技能、经验经历都较为丰富的前辈“取经”的主动性不强，“你不问、我不说”，前辈“传业、授道、解惑”的主动性也没有被充分激发，只有形成后辈好学、前辈支持的良好环境，才能保障“传帮带”顺利开展；另一方面，“传帮带”活动就如“牵头”，要为“小手”准确找到合适的“大手”，要授之以鱼、更要授之以渔。对于各大单位而言，专技、高端人才的培养，除了依靠高校的人员输入，还更需要在实际岗位上匹配与之合适的实战经验丰富的“前辈”进行“帮带”，才能真正锻造出理论强、操作强的实干型人才。合适二字有为重要，选对了“师傅”和“学生”，“传帮带”效果就能事半功倍。

“一人红、红一点，大家红、红一片”。任何一项事业的发展兴旺都离不开传承，无论任何领域、任何行业都要充分发挥“传帮带”作用，通过“长江后浪推前浪，一代新人胜旧人”的延续和超越，使之呈现出后继有人与推陈出新的态势。
作者：韶华

张书瑾

700科学家甘为中学生当人梯
http://paper.people.com.cn/rmrb/ ... b_20191017_1-06.htm