激发支部主题党日活力

王永亮

支部主题党日活动作为组织党员参加集中学习的一项基本载体，其质量如何、效果怎样，决定着党员能有多少“获得感”和“满足感”。近日，笔者去到部分党支部走访调研，发现一些党支部开展主题党日活动已然落入形式主义“窠臼”，缺乏活力与实效。如有的支部开展活动仅是机械地走走“固定程序”，没有结合实际丰富“自选动作”；还有的党支部开展活动“老三套”，一谈学习就是念念文件，开展志愿服务就是清扫保洁区或是清理沟渠。长此以往，带来的结果是主题党日活动越来越没有吸引力，组织活动的同志没了热情，参加活动的同志没了激情。要改变这种现状，笔者以为，必须在激发支部主题党日活力上寻求破解之道。

着力增强“计划性”。凡事预则立，不预则废。一些党员在参加活动时，身至而心不至，只是盲目地随大流走过场，极有可能是因为事先没有预习学习内容，提前知晓活动流程。就好比上课，提前预习过课程内容的效果自然比不预习的好。主题党日也要在活动前做好充足准备。要通过同党员交心谈心、书面征求意见等方式，充分了解党员们的需求，除上级要求的必学内容外结合党员们的需求加入自选内容，做到学习内容“上接天线、下接地气”。在此基础上，支委会要认真研究，明确主题，敲定议程，提前1至2天通知全体党员，便于提前预习，做好准备。

着力增强“互动性”。学而不思则罔，思而不学则殆。主题党日活动取得实效的关键在于触动思想、启迪思维，要在“互动性”上有所设计。可以尝试在主题党日中引入交流发言、情景模拟、即兴演讲等方式，变“静态式”学习为“动态式”体验。还可以探索将党员分小组轮流策划主题党日的模式，变“支委思”为“众人筹”，充分调动起全员的积极性和创造力，同时，要引入激励机制，由支部党员对各小组活动策划实施情况进行评议，并将评议结果纳入党员积分，以此增加活动策划者之间的压力和竞争，营造“良性竞争”“创先争优”的工作氛围。

着力增强“跟踪性”。学习的目的在于运用，决不能只在乎过程，而不注重结果。就主题党日来说，常见的情形是活动开展完就过了，效果怎么样却不得而知。鉴于此，要在跟进掌握学习成效上下功夫。要进行动态检验，每次活动结束后，随机选取部分党员进行谈话，了解其参加活动的感想和收获；定期组织知识能力测试，采取闭卷、面试、知识竞答等方式就前几次主题党日学习内容进行测查，以此检验学习成效，也对知识进行“重温”和“回炉”。要及时跟踪评估，对党员们在活动中的交流发言、即兴演讲、情景模拟等情况即时评估，从中了解掌握党员在理论学习、党性修养、思想认识等方面的进步；适时征求分管领导对党员的评价，着重关注党员的工作实绩和现实表现，进而了解党员运用学习成果指导实践、推动工作的情况。（王永亮）