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加大教育投入力度，为入学难“松绑” 根据西南大学教育政策研究所2016年的一份研究报告预测，从2019年开始，学前教育资源需求开始大幅度增长，2019年学前教育阶段将因“全面二孩”政策新增适龄幼儿接近600万人，2020年将新增1100万人左右。新增学龄人口在2021年将达到峰值1500万人左右，预计2021年，幼儿园缺口近11万所，幼儿教师和保育员缺口超过300万人。（8月11日，央视网） 现实中，孩子入学难是不少家长感到头痛的是事情。用一位7岁家长的话说：“生活上节吃俭用都没关系，只要孩子能进学校读书就好。”他是进城务工人员，在县城买了房，孩子马上要上小学了，按照均衡教育要求每个班招收新生人数有限，各城区学校报名额已满，即将开学了，正考虑将孩子送回乡下读书。这只是面临入学难问题的家长之一，“全面二孩”政策的施行，“入学难”是很多家庭的“阵痛”。 百年大计，教育为本。教育必须为社会主义现代化建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教育，教育是阻断穷根的最好的手段，只有把教育发展起来，才能使贫困不再代际传递。既然教育如此至关重要，教育资源的匮乏问题怎样解决呢。如果学校建设能像房地产一样成为“热门”，让老师成为人们向往的职业，又何愁教育资源和师资力量匮乏呢？ 笔者认为，解决学生入学难问题得走“政府投入+政策引导”的路子。各级财政要加大投入力度，加大用地、资金等方面要素保障力度，多上幼儿园、中小学校舍建设项目，当然，光靠政府投入也存在一些困难，不妨创新办法模式，出台扶持民办学校的激励政策，让民办学校如雨后春笋般竞相兴起。让教育基础设施达到供需平衡。这样，既能解决孩子无学校可上的问题，又能遏制部分民办学校“天价收费”的问题。 教育设施跟上了，教师配备还须到位。很多地方存在教师编制不足的问题，编制限额是“进人难”的最大障碍，笔者认为，随着“全面二孩”政策的放开，在教师编制上也需要一轮自上而下的扩编。相应增加基层教学点的教师编制，通过公招、聘用等途经解决教师缺额问题。同时，加强对教师的待遇保障，让教师成为人们向往的、尊崇的职业，确保师资力量均衡、队伍稳定，为教育均衡发展、可持续发展提供保障。 以本地为例，每年初中毕业生2000余人，县内仅有的高中能接收新生800余人，一所职业中学能容纳500余人，有大量的学生或去外地上学，或步入社会，普及高中计划何时能够实现？其他地方的情况怎样不得而知，但入学难问题必须重视和加以解决。 （作者：郑望友）
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发表于 2019-8-11 18:00:53