主题教育先学先改应注重“三个”问题

寻甸组宣3

    中央决定从2019年6月开始，在全党自上而下分两批开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。作为第二批开展主题教育的单位要不等不靠，按照要求抓好先学先改，在具体工作中应注重三个问题。

    注重理论学习，筑牢思想根基。思想是行动的先导，理论是实践的指南。在第一批主题教育开展期间，省级要加大对基层单位指导，基层党组织和广大党员干部要通过组织党员干部读原著、学原文、悟原理，打牢思想基础。在学习内容上，以《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等作为必学书目，同时，结合实际列出选学清单；在学习方式上，各级领导班子可采取党委（党组）理论学习中心组学习、举办读书班、集体学习等多种形式，列出专题，交流研讨，带着责任学、带着问题学，自觉对表对标、及时校准偏差；在学习时间上，要结合基层工作实际，以自学为主，同时，列出专题学习计划，确保学习时间，让基层党员干部静下心、坐下来，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，为进一步找差距、抓落实打好基础。

    注重开门听民意，防止“两张皮”。知问题，才能改问题。要指导基层建立健全“民有所呼、我有所应”制度，可通过开设民意直通车留言板，依托便民专线 “开门”听民意。突出主题教育的实践性，坚持边学边改，对党的建设、“三大攻坚战”、扫黑除恶专项斗争等方面的问题，以及第一批主题教育单位查找出来需要第二批单位联动整改的问题，逐一梳理，列出清单，落细落小制定整改措施，能改的立即改，一时解决不了的盯住改、限期改，确保整改到位。注重到基层一线，着力解决群众身边的操心事、烦心事、揪心事。把解决问题和落实中心工作相结合，防止出现“两张皮”，让基层群众切实感受到主题教育的实效。

    注重基层减负，防止形式主义。结合第一批主题教育的实践，对可能出现的各种形式主义，提前预判、有效防范。在文件起草上，防止机械的照搬照抄，出台制度规定不能“依葫芦画瓢”。同时，在主题教育自选动作上，不能片面的追求创新，防止出现重形式轻效果“伪创新”、喊口号没内容的“假创新”等问题。要指导基层落实好“基层减负年”的有关要求，学习教育不对写读书笔记、心得体会等提出硬性要求；控制简报数量，不将有没有领导批示、开会发文发简报、台账记录等作为主题教育各项工作是否落实的标准。要引导基层真正把心思用在干事业上，把功夫下到察实情、出实招、办实事、求实效上。（杨涛）