今日学“习”之弘扬中华美育教育

淑女

                                             今日学“习”之弘扬中华美育教育

   中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平30日给中央美术学院8位老教授回信，向他们致以诚挚的问候，并就做好美育工作，弘扬中华美育精神提出殷切期望。（8月30日，新华社）

   1999年，国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，决定提出教育要造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。而美育教育作为教育的重要组成部分，作为培养学生认识美、爱好美、鉴赏美和创造美的能力的审美教育，不可或缺，意义重大。美育，它不仅是审美教育，也是情操教育和心灵教育，它促进了我们民族的发展和国家的进步。它不仅提升人的审美素养，还潜移默化地影响人的情感、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。

   一个人的审美层次决定他的人格结构与智能结构以及创造性才能的发展水平，这，正是美育的魅力所在，也是传统文化的精髓所在。美育教育是一种情感教育与价值观的教育，它教会人们该用什么样的态度对待自己的民族文化。所以，美育教育同时也是弘扬中华文化的教育。

中华用上下五千年的历史，造就了熠熠生辉的中华文化，它用它深厚的底蕴和传承意义，滋养着我们民族的灵魂，成为民族团结奋发向上的精神力量，更成为今天社会主义核心价值观的主要源泉。中华文化所蕴涵的哲学意识、道德观念和艺术见解，对培育民族的优秀精神品格，以及民族的发展和国家的进步等方面，都起着难以替代的重要作用，中华儿女也在世代传承中潜移默化的承袭着这一优秀的民族精神。作为中华文化的传人和传播者，弘扬中华文化，教育者责无旁贷。

   弘扬中华文化，是在倾听历史的声音，是在将民族自豪感、社会使命、职业担当进行有效的诠释；弘扬中华文化是在感受文化魅力，将传统文化魅力转变成具有时代特色的新文化，在传承中彰显个人魅力和中国魅力；弘扬中华文化是在续写民族衍生史，在书写中完善民族发展的精神支柱，在书写中系牢社会成长的精神纽带，在书写中扩充新一代的精神财富。

  愿全体美育工作者们在习近平总书记的倡导下，改进美育教学，提高学生审美能力，带动全体国人们在认识与追求真善美的过程中产生积极的审美情感体验，提升人文素养。

（作者：任淑陶）