也说教师“课上不讲，课后讲”

曾晓萍

有些家长一说教师“课上不讲，课后讲”，就义愤填膺，深恶痛绝，恨不能把教师搞臭搞倒，还教育一个干净。

教师在课堂上对问题的处理是一个专业问题，涉及课标、教材、学情、教师自己的能力、认知、授课风格等等，同样的问题，有时该讲，有时不该讲，有时该细讲，有时该留白。学校采取班级授课制，一堂课听下来，有人懂了，有人没懂，那是再正常不过的事；对不懂的，课后个别辅导，需要换一种方法讲才懂，因材施教嘛，也是再正常不过的事。

教师课上不讲，课后讲，本来无可厚非，可就这无可厚非的教学行为为什么还遭到猛烈抨击？究其原因，是有人说教师课上不讲，课后付费才讲。

说得教师真任性！好像教师真能这样任性一样。其实，说这话的人完全不懂教育。

众所周知，“考分考分，教师的命根”。教师的绩效考核、年度考核、评优评先、晋级升职，教学成绩是评价教师最强硬的指标，很多地方甚至是惟一指标。一些被称为“高考集中营”的学校，虽然被人诟病，却在家长中有屹立不倒的口碑，为什么？无非考得好，考分之重，可见一斑。因此，从某种意义上说，教师和学生是一条绳子上的蚂蚱，一荣俱荣，一损俱损。若老师真是“留一手”，学生能学好？学生学不好，瞎子才付费请你“课后讲”。哪个教师愿意拿自己的饭碗开玩笑，干“课上不讲，课后付费才讲”蠢事？这是掰着脚拇指都能想明白的道理。

“课上不讲，课后讲”，是对教师的诽谤。不是说教师都好，而是任何行业都有“耗子屎”，我们不能犯以偏概全的错误，“一竿子打死一船人”。

教师是专业技术人才，吃的是专业饭，对专业问题，还得由专业人士评判才好。若谁都能空口无凭指责教育，教育就没有尊严可言；没有尊严的教育教不出有尊严的学生。糟践教师，最终糟践的是我们爱之又爱的孩子。

只有实事求是，尊重教育规律，尊重教师人格，不妄加评断，不横加指责，让教师保有执业自由，享有职业幸福，真正的人才才能留在教育行业，才可能培养出优秀的学生，我们的各项人才战略计划才能顺利实施。

（作者：曾晓萍）