多方配合，培养专业人才

飞鱼

    近日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），《方案》指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。《方案》提出，从2019年开始，在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点工作。（2月14日，人民日报）

    “十年树木，百年树人”，教育一直以来都是关乎我国发展大计的大事，关系着祖国建设，同时，职业教育是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。笔者认为，职业教育需要打破传统教育模式，由政府主导，企业参与，利用社会多方资源。

职业教育需要政府主导。不管是公办还是民办，亦或是社会化的职业教育，均需要政府许可。政府应该充分现有教育资源与社会教育机构，多方合作，整合资源，搭建职业教育平台，设置职业教育认可制度，打破学术教育瓶颈，扭转大家只有取得高学历才能有出路的思想观念，帮助学生树立正确的职业观，让学生认识到并不是只有全日制教育才会得到社会和企业认可，鼓励学生参加职业教育，提高职业技能，提升劳动者素质。

    职业教育需要企业参与。职业教育的最终目的就是培养职业技能与职业素养过硬的人才，这部分人才踏入工作岗位就能很好的适应，节约了企业对新进员工培养培训时间，降低企业时间成本。同时，需要什么样的人才，人才需要掌握哪些技能，只有使用这些人才的企业最清楚。我们可以效仿国外经验，在学员学习期间，通过带薪实习、岗位培养、定向培养等方式，让学生能充分适应工作环境，已便毕业后能尽快投入工作岗位。

    我国当前技能教育存在短板，很多学校出来的毕业生并不能马上投入工作岗位，而需要漫长的学习过程，无疑浪费了社会成本，造成劳动时间的浪费，只有政府主导，企业参与，充分利用各方资源，才能养出一批技能素质够硬、职业素养够高的专业人才。

（作者：飞鱼）

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http://politics.people.com.cn/n1/2019/0214/c1001-30670344.html