抓好学习教育 推动工作时效

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近日，中共中央政治局委员、中央组织部部长石泰峰在甘肃舟曲调研时指出要加强分级分类指导，结合不同层级、地区、领域、行业实际，因地制宜开展学习教育，突出抓好领导干部、新提拔干部、年轻干部、关键岗位干部等重点对象的学习教育。我认为这一观点对于农村青年干部的农村工作具有深刻的启示意义。

每个地区都有各自独特的社会情况，农村青年干部在处理农村工作时，需要结合地区的特点，因地制宜开展工作，并且要干中学、学中干。同时理论指导与学习教育工作需要跟上，理论与实际相结合，推动工作实效提升。在乡村振兴战略深入实施的背景下，农村青年干部作为基层治理者，其理论素养与学习能力直接关系到政策落地成效与乡村发展质量。

通过系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，青年干部能深刻理解乡村振兴战略等政策背后的逻辑；运用“枫桥经验”中的群众工作方法，青年干部在处理土地纠纷、集体经济分配等问题时，能更精准地平衡各方利益。通过学习党史、新中国史，干部能更深刻理解“为人民服务”的宗旨，在危房翻建等工作中主动作为。理论指导为农村青年干部提供思维，学习教育赋予其行动能力。二者融合，既能让干部在乡村振兴中“不畏浮云遮望眼”，又能使其“手中有招、心中有数”。