尊重孩子成长的客观规律

柚子

“小学化”倾向比较严重，这不仅剥夺了幼儿童年的快乐，更挫伤了幼儿的学习兴趣，影响了身心健康发展。（7月17日 人民日报）　

现在，有很多中国式家长，害怕孩子输在起跑线上，害尚未进入小学，就提前让孩子学习小学内容，从学习识字、拼音到学习数学、英语，争取“抢跑”其她孩子，幼儿早早背上了小学生的学习重担，这不仅仅存在于幼儿，而是我们孩子的整个学习生涯，幼儿学习小学生课程，小学生抢先学习初中内容，初中生就要被迫学习高中课程，孩子们由于过早地承受太多的学习压力，从而早早地失去了童年的乐趣，没有正常孩子那样的欢乐。童年似乎还在，只是在大人的回忆里，在70后、80后怀旧的歌声中。而90后、00后童年已经没了，因为当今社会，已经不允许一个人有太长的童年。没有了在池塘边的榕树边上,听着知了在声声叫着夏天；没有了草丛边的秋千,蝴蝶也不再停在上面；没有了等待着下课放学后,等待游戏的童年......我们熟悉的那个童年却日渐模糊起来，等待着孩子们的只有下课后，一个又一个的兴趣班和家教辅导班，不堪重负；只有学不完的奥数、英语、钢琴和舞蹈，只有越来越重的书包，越来越大的学习压力。

孩子是祖国的花朵，未来的希望，让孩子平安健康快乐的成长是每个做父母的最大的心愿，亦是国家最大的愿望。，父母“望子成龙，望女成风”的心情可以理解，但是过早过量的课业是否违背了孩子的成长规律，抹杀了孩子自由活泼的天性呢？“抢跑”思想是病灶根源，要及早转变这个思想，切勿“揠苗助长”，掘了孩子自由生长的土壤，偏离了父母最初的想法，静下心了，让孩子慢慢长大。不要再“让孩子赢在起跑线上”的口号煽动了无数的家长前赴后继地加入“抢跑”行列。按自然规律教育孩子，不能太过或不及，更不能人为束缚和伤害孩子身心的发展。对孩子的成长规律、才能、潜力不了解，只是按照主观愿望去规划孩子，这不利于孩子的成长，要顺应孩子身心发展的客观规律，让孩子健康，快乐地成长！（刘闰）