三措并举提升教育水平

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百年大计，教育为本。今年是中国共产党成立100周年，我国开启了全面建设社会主义现代化国家新征程。党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。我们要建设的世界一流大学是中国特色社会主义的一流大学，我国社会主义教育就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（4月20日，人民网）

随着经济社会的发展，我国的教育水平也得到了较大提升。根据教育部数据显示，2019年我国高等教育学校数达到2688所；其中，本科院校1265所，占普通高等学校比重47%，高职（专科）院校1423所，占普通高等学校比重53%。随着教育不断改革，我国高等教育招生规模也不断增加，在校学生人数不断增长。截至2019年底，我国普通本专科招生数达到914.9万人，高等教育在校学生数为4002万人。高等教育毛入学率达到51.6%。但是，也存在与世界教育强国有一定差距，教育资源区域分布不均，中东部普通高校数明显比西部多等问题。如何搞好教育事业，特别是提升高等教育水平，便是将人才资源转化为发展动力的关键所在。

一是实现基础教育均衡发展。根深才能叶茂，源远才能流长。基础教育，往小了说，是个人素质培养的奠基石，决定着一个人的发展根基牢不牢固；往大了说，办好基础教育是社会公平的起点，关系着民族的兴衰，国家的兴亡。因此，政府要创造条件促进基础教育的均衡发展。让所有适龄儿童能够平等的接受基础教育，使每个家庭都具有基本的选择权利。要加大对义务教育特别是农村义务教育的投入，特别是要结合脱贫攻坚和乡村振兴加大对偏远农村地区的教育基础设施建设，逐步缩小基础教育的区域差距。

二是以人为本重视素质教育。现行教育在体制、结构、人才培养模式以及教学内容、教学方法上都与培养现代化建设需要的创新人才有较大差距。个别教育从业人员认为素质教育不好具体操作，难落实，于是工作仍停留在喊口号、走过场、摆形式上；受“应试教育”思想的禁锢，许多学校还存在着片面追求升学率，课业负担过重，只重视智育，而忽视其他方面教育的问题。因此，各类学校应当放到着力提高教育质量，推进教育教学内容和方法，课程教材，考试招生和评价制度改革上，切实探索减轻中小学生课业负担，推进素质教育的有效途径和方法。把提高质量作为管理体制机制改革和资源配置方式改革的根本导向。

三是加强师资队伍建设。立德树人，师德为范；教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源。一方面要通过全面贯彻党的教育方针，坚持实施素质教育，在教书过程中育人，在育人过程中将德放在首位，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，从而落实立德树人的教师队伍建设宗旨。另一方面，要充分发挥教师的模范示范作用。要保持“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为”的良好形象，做到“人格要正”，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。从而引导学生成为社会的可用之人，成为国之栋梁。

（作者：徐鹤铭）