脱贫路上更需练好“内功”

心语

脱贫路上更需练好“内功”

我国是农业大国，农村人口占全国人口的百分之八十，所以，农村弱势群体脱贫问题不容忽视。“三农”问题关系到我国的国计民生，关系到我国的发展根基，要想真正实现全面建设小康社会的目标，就要对农村“真脱贫”行动下“真功夫、狠功夫”，而不是搞形式、走过场的“米油脱贫”。

近年来，扶贫政策不断“精、细、严”，目的就是让农村弱势群体脱离苦日子、过上好日子，走上致富小康路。然而，上级脱贫“号子”喊的响、下级扶贫“缰绳”拉不紧现象屡见不鲜。在一些落后、偏远的基层地区部分干部将扶贫视为走过场、搞形式，认为送壶油、给袋米、发点救助金就是扶贫了；有些干部借助扶贫之机中饱私囊，走上了“腐、贪”之路；有些干部“瞎扶贫、扶假贫”、乱作为……可见，我国脱贫攻坚任务十分艰巨，需要基层干部将脱贫工作做到实处、好处，真抓实干，练好“内功”，真正脱贫。

授之以渔，变“他救”为“自救”。“米油脱贫”只是形式脱贫，不能真正的让贫困群体脱贫，“授之以鱼不如授之以渔”，引领弱势群体掌握致富门路、技巧，变“他救”为“自救”才能“脱真贫、真脱贫”。一方面，鼓励创业脱贫。农村地区都有独有的特色农作物，引领弱势群体结合本地实际情况发展农产品加工产业，将“廉价”农产品加工后“高价”出售。另一方面，加快交通、水利、电力建设。“要想富，先修路”，便利的交通可以让弱势群体将特色产品运出去，方便的水电提高了农村生活水平的同时也为农村进行农产品加工提供了条件。最后，加大农村群众的“致富项目培训”。通过外出务工、定期开展致富项目培训，让弱势群体 “长见识”、学技术，依靠“自救”途径实现小康生活。

教育扶贫，变“穷知识”为“富脑袋”。在我国农村弱势群体中，文化素质的高低与他们的贫困状况呈正相关，直至今日，我国的教育不公平现象仍然“顽固”存在，农村地区办学条件差、教学仪器设备不足、师资力量困乏等现象普遍存在，加之家庭经济条件的限制，导致很多孩子辍学。所以，要想“脱真贫、真脱贫”就要先从“教育脱贫”着手。首先，加强农村教师队伍建设。鼓励、吸引高学历人才到农村、偏远地区教学，提高农村基层教师待遇，改善农村地区教师的工作、生活条件，切实做到引得来、留得住。其次，加大农村地区仪器设备、图书资料的投入力度。完善教学设施，减免贫困家庭学生的费用，让农村孩子拥有公平的受教育机会。最后，加快发展中等职业化教育。在普及九年义务教育的同时，也要加快中等职业化教育，让孩子有一技之长。从教育上脱贫，让农村弱势群体的脑袋变“富”。

自力更生，变“懒汉”为“模范”。唯物辩证法认为，事物的发展是内外因共同作用的结果，内因是事物发展的根本,决定着事物发展的趋向，外因是事物发展的外部条件,对事物的发展起着加速或延缓的作用。扶贫工作亦是如此，弱势群体的自力更生是内因，政府扶贫是外因。如果每天“吃饱了墙角晒太阳”，盼着念着等政府“扶贫款”救助，那么就如“扶不起来的刘阿斗”，政府再大的扶贫力度也是枉然。弱势群体应该丰富自己头脑、“奋发图强”、自己更生，借助政府“扶贫救助”政策的“东风”，自主创业、自谋致富之路，依靠“自救”早日实现“脱真贫、真脱贫”的目标。

脱贫路上，练好“内功”是基本，应该通过“教育扶贫、渔式扶贫、自救扶贫”早日实现“扶真贫、真扶贫”，让搞形式、走过场的“米油脱贫”不再重现！让农村弱势群体摘掉“穷帽子”，在政府“不喘气、不歇脚”的扶贫力度的帮助下，成为中国小康路上一支不容小觑的“致富”队伍。

作者姓名：王维维

单    位：河北省沧州市献县临河乡人民政府