停课不停学 用好线上教学这把“双刃剑”

小绿

停课不停学用好线上教学这把“双刃剑”

新年伊始，新冠肺炎疫情肆虐中华大地；迫使原本该有的春意有所黯然。随着时间的流逝，孩子正常开学的时间被延长，于是乎各种线上教学被提上日程。线上教学所带来的积极效果不言而喻，但是线上教学存在的一些利弊也必须关注。

科技是把双刃剑，在带给人们各种便利的同时也带给了人们不少的苦恼。“线上教学”这个假期几乎每个学校都在进行，但是学生对它的评价却大相径庭：

首先，毋庸置疑的是线上教学在防疫时期所带来的积极作用及开展的必要性，它有效的解决了孩子不能上各种辅导班或不能去学校而导致的“停学”。它能让孩子足不出户就接受知识，有效杜绝了疫情传播的可能。

其次，“线上教学”有效解决了部分学生假期路途遥远、金钱短缺等因素而造成的“停学”。

再次，“线上教学”能够让老师随时掌握学生的学习动态和学习收获程度。

第四，“线上教学”能够促进家校的有效沟通，能够让学生与教师或者家长与教师之间的感情得到有效的升华。

然而“线上教学”也让一部分学生及家长力不从心：

一是“线上教学”在传授知识的时候天然的摒弃了传统的面对面授课的模式，使多数学生根本无力适从。

二是“线上教学”无法让“教”与“学”得到有效的互补及监督。部分学生花费了大量的时间在线上教学中却没有学到相应的知识，可谓“事倍功半”。

三是“线上教学”让部分学生及家长整天疲惫于各种软件及视频的学习。他们被动地接受着知识却无法领会内涵。

四是“线上教学”让部分学生在接受知识的同时也沉迷上了各种手机游戏、电脑游戏等而无力自拔。

    总之，“停课不停学”这是疫情防控关键时期的一种必然选择，丰富孩子假期生活的同时也让孩子的成绩进一步提升，同时也进一步阻隔了疫情的传播。但是我们也必须重视一个问题，就是“停课不停学”应该注重孩子的体验与感受，让孩子主动接受“线上教学”，真正实现学有所乐，学有所获。（作者：李成涛）

地址：云南省红河州绿春县戈奎乡中心完小李成涛

作者：李成涛    183 1331 3101