最好的教育是教人有爱

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最好的教育是教人有爱
唐剑锋
1935年9月17日，南开大学新学年“始业式”上，著名教育家张伯苓校长向学生们连问了三个问题：“你是中国人吗？”“你爱中国吗？”“你愿意中国好吗？”张伯苓校长的意思是，最好的教育是教育学生有爱；只有有爱，有大爱，才能成为最好的人，做最好的自己。
印度著名哲学家、心灵导师吉杜•克里希那穆提，有一部很有影响的书，书名叫做《最好的教育是爱》。克里希那穆提在书中写道：“正确的教育是让孩子成为完整的人，让他们有机会在善良中成长，能以正确的方式看待人、事物、想法，以及整个人生。生活就是与很多人和事彼此相连。现代社会基于竞争和知识灌输的教育，对孩子的成长无疑是毁灭性的。”
习近平总书记在全国教育大会上指出培养什么人是教育的首要问题，强调“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人”。中国传媒大学教授罗贵权认为，教育引导学生成为有大爱大德大情怀的人，首先要明确什么是大爱，为什么要培育大爱。俄国著名作家车尔尼雪夫斯基有一段名言：“爱一个人意味什么呢？这意味着为他幸福而高兴，为使他能够更幸福而去做需要做的一切，并从这当中得到快乐。”“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育”。
爱，是一个会意字：既用行动表达由心发出的能量。爱是一种衍生自亲人之间的强烈关爱、忠诚及善意的情感与心理状态，如母爱；可为衍生自两性之间基于性而高于性的情感，如爱情；亦可衍生自尊敬与钦佩之情，例如朋友之间彼此重视与欣赏。爱字在中文里有很多种解释，由某种事物给予人满足至为了爱某些东西而愿意做出牺牲。爱是高尚的情操，也是一种善良的发现和延续；培育一大批有知识、有遵循、有高尚道德情怀的人，是教育的目的，也是教育的最高境界。如果教育不能培育有大爱大德大情怀的人，为社会做表率，就是失败。
有爱表现在爱祖国上。张伯苓校长发出三问之时，正值中华民族危亡之际。时局动荡，人心思乱，作为爱国教育家，张伯苓忧心忡忡。他感到，有必要通过一次演说，同南开学生推心置腹谈谈办学宗旨、家国的意义。习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”爱国是一个人的真性情。
有爱表现在爱人民上。爱人民是爱的最好语言，是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的生动体现；爱人民是人世间的真爱。人民是真正的英雄，没有什么比爱人民更纯真高尚的爱，一个立志干大事的人，一个有大爱的人，就要真心实意爱人民，就要立志扎根人民，就要坚守这样的大爱标准：“在人之上时，把人民当人。在人之下时，把自己当人。”
有爱表现在爱家人上。爱是行动，不是语言；爱不是一言一行，而是一举一动。我们常说一个人有多爱自己，才能多爱家人，多爱朋友，多爱别人。你多爱父母，多爱伴侣，多爱孩子，才能由爱父母、爱伴侣、爱孩子，“扩大”到爱别人、爱同事、爱人民上。在有爱上，教育不可或缺；教育学生有爱、施爱，始终是“教育”的本分，始终是学生的“必修之课”。
有爱表现在爱党上。我们是“生在新社会，长在红旗下”的一代，中国共产党的命运，与我们每个人的命运息息相关，谁都不能置身事外，谁都想祖国站起来富起来强起来。那就把自己的爱融入伟大的时代，只有把大爱变成脚踏实地的追梦，“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀，山一样的崇高”；也只有听党话、跟党走，爱才能让我们的“人生出彩”。
培育学生有大爱大德大情怀，我们的祖国才大有希望，我们的社会才能形成良好风尚。