党员做先锋 “双减”出成效

琴子

2021年9月开学以来，成都市双林小学党支部高度重视“双减”工作，将之纳入党总支工作的重中之重，发动全体党员教师，积极参与并实施了以下四项举措：

一是组织保障，画好“双减”工作的“施工图”。确定了“以‘双减’促教改  以质量赢人心”的工作思路，成立了以学科教研组为单位的“双减”攻坚小组，党员教师牵头，从常规、重点、创新三个层面制定详实可行的实施方案。

二是广泛宣传，下好“双减”工作的“先手棋”。党员教师，带头学习“双减”的重大价值意义；普通教师层面，抓好政策的深度解读，赢得深度理解与拥护；家长层面，抓好政策的举措讲解，赢得行动支持与配合；社会层面，抓好政策的成效宣传，赢得广泛认同与赞扬。

三是精耕细作，练好“双减”工作的“关键招”。抓好作业设计与管理上，做到教师有设计、年级（班级）有统筹、学校有评估、家长有反馈，将“依标扣本、精讲精练、向课堂四十分钟要质量，向学生在校时间要效率”作为工作的基本要求，并召开作业管理主题峰会、进行学生作业全校展览。开启了教学改革的“1234”行动：“1”即坚持“教学相长”的教学原则；“2”即两个重视：重视融合运用传统与现代技术手段的情境教学，重视基于精准分析学情的差异化教学和个别化指导；“3”即三个注重，注重“启发式”“互动式”“探究式”三种教的方式与 “研究型”“项目化”“合作式”三种学习方式的专项探讨和融合实施；“4”即四个引导：一是课前引导预习，二是课上引导重点难点的讲解与知识体系的构建，引导学生主动思考、积极提问、自主探究；三是要引导教师自觉探索基于学科的课程综合化教学（设计思维下的小学创意课堂实践研究），四要引导优秀教学模式、教学案例的培育、遴选和推广。抓好课后延时服务设计与运作，做到多方兼顾，坚持合理定位、安全第一、作业优先、兴趣为本、活动育人。推行智慧教育，助推“双减”工作的迭代升级。

四是且行且改，优化“双减”工作的“指挥棒”。将作业设计、评价与管理和“五项管理”纳入每一位老师的常规考核范畴；建立作业研究成果专项奖励机制；将课后延时服务纳入教师工作总量进行平衡和考核；实施考试管理正负清单制度；签订专项责任书，划清行为边界。
作者：王维令