紧抓教育扶贫这个脱贫攻坚的“源头活水”

张小鸟

        贫困地区在发展中面临着相似的挑战。以教育为例，教学点条件有限、教育力量薄弱、艺术课程专业教师短缺等，是当地教育发展的共同难题。如何提升当地的师资力量，让娃娃们接受更好的教育，成了许多高校在教育扶贫过程中着力思考的重点。（7月19日《人民日报》）

早在改革开放的初期我国就提倡“教育要面向现代、面向世界、面向未来”说的就是教育事业是培养人才的主要途径，关乎一个国家未来的发展方向，必须全力以赴的改善教育质量。就脱贫攻坚来说，有很多贫困户的孩子因为家庭条件实在无法支付上学所需花费的费用而导致辍学，不论对孩子自身还是国家层面都是一种浪费。

        教育扶贫之所以重要是因为教育肩负着培养栋梁的重任。从义务教育到高等教育，要想培养出优秀的人才就必须从畅通入学渠道入手，不让一个孩子掉队，解决了入口关，让每一个孩子都能上的起学成为了脱贫攻坚中的重要科目。就目前来看，“两免一补”、“雨露计划”已经覆盖了从义务教育到高等教育的各个阶段，让需要它们的孩子享受到相应的政策，接受好的教育是脱贫攻坚教育扶贫的关键。

        贯彻落实教育扶贫是脱贫攻坚的重要组成部分。脱贫攻坚不能一味的盯着贫困户，更要抓住致贫原因这个“牛鼻子”，教育扶贫的形式不仅仅局限于给贫困学生资金上的帮助，更要从根源上提高教育质量，畅通教师选拔渠道着手。若是不能能从根本上提高各个阶段教育的质量，即使能够让每个学生付得起学费，却接收不到高品质的教学，那教育扶贫就成了“空架子”，根本没有起到应有的作用，与此相对应，脱贫攻坚也成了“无源之水、无本之木”。

        笔者有幸成为教师队伍的一员，深知好的教育环境及质量对孩子身心及性格的塑造是多么重要。之所以强调教育扶贫的重要地位也是基于一名教育工作者为国家培养人才的初衷，因为身处其中，所以更加了解教育的重要性。脱贫攻坚不能舍本逐末，要把教育扶贫摆在关键的位置，取得最终的胜利也就指日可待了。（张淑琦）