以学促干解难题，赋能社区新发展

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    社区是城市治理的 “最后一公里”，也是党和政府联系、服务居民群众的 “神经末梢”。然而，当前社区治理中存在诸如环境卫生脏乱差、邻里矛盾纠纷频发、公共服务供给不足等突出问题。社区工作者作为社区治理的主力军，唯有通过扎实有效的学习教育，不断提升自身能力素质，才能更好地破解这些难题，推动社区治理提质增效。​

学习教育是社区工作者获取知识、更新观念的重要途径。面对社区治理中不断出现的新情况、新问题，社区工作者只有加强学习，才能及时掌握新政策、新方法、新技术。例如，通过学习垃圾分类相关政策法规和知识，社区工作者能够深入了解垃圾分类的意义和具体操作方法，从而在社区内开展更有针对性的宣传引导活动，提高居民的垃圾分类意识和参与度，有效改善社区环境卫生状况。同时，学习先进的社区治理理念和经验，能够拓宽社区工作者的思路，借鉴其他地区成功的治理模式，结合本社区实际情况加以应用，探索出适合本社区的治理新路径。​

实践是检验学习成果的试金石，也是解决社区突出问题的关键环节。社区工作者要将学习到的理论知识运用到实际工作中，做到学以致用、知行合一。在处理邻里矛盾纠纷时，学习过的沟通技巧和调解方法就能派上用场。通过耐心倾听双方诉求，运用合理的调解策略，化解矛盾，促进邻里和谐。此外，社区工作者还应在实践中不断总结经验教训，针对社区突出问题，分析问题产生的根源，制定切实可行的解决方案。比如，针对社区公共服务供给不足的问题，通过走访调研，了解居民实际需求，结合学习到的资源整合方法，积极链接社会资源，引入社会组织、志愿者等力量，共同参与社区公共服务建设，提升服务质量和水平。

学习教育不应是一阵风，而应形成长效机制。社区可以定期组织开展专题培训、案例研讨、经验交流等活动，为社区工作者提供持续学习的平台。同时，鼓励社区工作者自主学习，利用线上学习平台、书籍资料等，不断充实自己。建立学习考核机制，将学习成果与绩效考核挂钩，激发社区工作者的学习积极性和主动性。只有让学习成为一种习惯，社区工作者才能不断适应社区治理的新要求，持续提升解决问题的能力。​

社区工作者要以学习教育为契机，将学习成果转化为解决社区突出问题的实际行动。通过不断学习、积极实践、建立长效机制，切实提升社区治理水平，为居民创造更加和谐、宜居的社区环境，让社区成为居民幸福生活的港湾。