科技强国 筑梦未来

橘子汽水

科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂，科技发展水平更加深刻地反映出一个国家的综合国力和核心竞争力。习近平总书记给中国科学院院士、清华大学教授姚期智回信，向我们传递出总书记对姚期智院士和广大科技、教育工作者的深切关怀与深深期许。

党的十八大以来，习近平总书记在一系列重要场合论述了科学教育的意义、内涵和方法，在中共中央政治局两次集体学习时的重要讲话中反复强调，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，为新时代加强中小学科学教育提供了根本遵循。

科技教育已然成为幼儿未来发展的必备能力，加强科学教育是贯彻党的教育方针的必然要求，是落实立德树人根本任务的重要途径，是培育国家战略科技力量的基础支撑。在日常活动中，我们会发现孩子们对于一些新鲜的事物比较感兴趣，比如大自然的雨后彩虹、小鸟为什么会飞？生活中的静电现象等等，其实孩子们每天都在从事着科学探究活动，在用自己的观察，自己的好奇心去发现这个未知的世界。格物斯坦表示：“有了兴趣以后才会去探索，去研究，去发现，去思考……”科技教育就是在用科学的方法去促使孩子不断去探索、求知，让孩子学会理性思考，掌握解决问题的能力。

作为一名教育工作者，我们有责任也有义务让科技教育走进校园，从小激发幼儿爱探索的欲望与兴趣，培养幼儿的探究能力。本学期我们将科学活动作为了班级的活动亮点，从收集材料、观看科学小视频激发幼儿兴趣，再到老师将科学实验带进班级，在一个个令人惊叹的小实验中我们看到了一张张惊奇的笑脸，听到了一声声“哇哇”的惊叹声，而孩子们也逐渐由观察者慢慢转变为参与者，他们开始探索可以做实验的材料，观察生活中奇妙的现象，对感兴趣的实验开始动作进行操作，在操作中与同伴分享，讨论彼此的发现，此时此刻我们成为了这美好时刻的见证者，能做的就是了解和体察幼儿的童心，保护、支持他们的探索欲望和探索行为，帮助幼儿萌发创造的嫩芽，在探索活动中善于发现问题，对幼儿的发展情况，适时采取措施，要能够观察、分析，反思和寻求突破。

皮亚杰指出:“一切真理都要由学生自己获得。”作为老师我们只做情境的创设者，充分调动幼儿学习的主动性与积极性。在适宜的时候，对幼儿进行适当的点拨、启发，帮助他们解决问题，经过一段时间的探索，孩子们将科学小实验从班级带回了家里，带着爸爸妈妈动手做起了实验，他们成为了活动的主导者，爸爸妈妈成为了活动的观察者、记录者，在活动中亲子关系也得到了发展。

在今后的工作中，我们应当牢记总书记的殷切嘱托，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，大力弘扬科学家精神。