调查研究抓好调查这一研究前提

pasjlahc

当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正深入开展，把调查研究贯穿主题教育的全过程，扎实搞好调查研究有利于制定符合实际的教育方案。马克思主义哲学认为，对事物的认知分为感性认识和理性认识两个阶段，高质量的调查研究应当积累全面、真实、充分的直观认知，在此基础上做好感性呈情和理性述理。

调查研究要通过直观全面的直观认识积累真实的一手素材。“调查”是感性的认识过程，“研究”是认识的理性分析，感性认知能帮助调查积累更真实、更有效、更全面的信息素材。“经验主义”的干部容易陷入调查研究按部就班的步骤程序中，干部们通过拟定一个调研课题，假定一些调研结果，开始了“自圆其说”式的调查研究，然而忽略了调查过程中可能出现的与认知相反的事实。怎样去挖掘群众真正迫切的、切身的问题关键，还是实地的调查感知说了算。“形式主义”的干部则以为听取了基层干部的汇报和群众代表们的陈述，走了多少户人家、看完了多少份的材料就掌握了事务的全貌，殊不知在“间接”“代表”“汇报”中，失去了问题原有的真实面貌。因此调查研究要练好“直观感知”这一基本功，确保调查素材的都是“实情”。

调查研究不可忽视真实情境中的人情和人性感知。调查研究要调查“实情”，不仅要调查事物的真实情境，也要充分感知群众的真实情感。一部分干部因为把“感性认知”和“不客观、不公正”画上等号，视感性如洪水猛兽，在和群众交流过程中把自己摆在自以为的“客观”位置上，屏蔽群众的情感宣泄，导致走不进群众心里，听不到真实声音，更缺乏共情式的理解，出现了对所谓的“刁民”“老上访户”的不理解、不认可。还有一部分干部严重依赖“数据式”调查，无法感受群众“面对面”传达而来的情感需求，失去了感知问题的过程，把人类深层的人性需求消解在无情的数字符号中，忽略了不少问题中“人性”的一面，从而找不到解决问题的切入点、落脚点。体验骑手生活的北京干部感受到的“委屈”是推动干部发现了解各方的利益关系和问题所在的情感动力，以设身处地的形式来推动解决外卖骑手的现实困境。纸上得来终觉浅，实践体验式调查是发现困境根本原因、挖掘解决方法的最佳方式。

调查感知要为理性研究施策提供价值作用。毛泽东深刻总结“凡是没有办法的时候，就去调查研究。”调查研究是感性与理性互相启发的过程，在大量感知过程后，更要以理性的思考去伪存真、去粗取精，把感性认知上升为理性认识，最终帮助指导实践。然而在方式方法多样化的当下，“经验主义”“本本主义”的干部容易掉入现象的陷阱，习惯用旧方法来套用新问题，而引发一系列连锁反应。一方面干部缺少亲身感知，对解决问题的难易程度把不准，在后续的实践过程中造成大量的人力、财力浪费。另一方面是干部们没有在调查中察觉到课题的时代变化因素，也不善于总结方法的时代局限性，把调查与研究“孤立”起来。因此，调查研究报告要做好感性呈情和理性述理，理性分析情境与情感，为决策提供更充分的理论支撑。（作者：施婉婷）