树立和践行正确政绩观

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政绩观是党员干部从政履职的“总开关”，决定着事业发展的方向和成效。习近平总书记深刻指出“树立和践行正确政绩观，起决定性作用的是党性。”在“十五五”开局起步的关键节点，党中央专门部署开展相关学习教育，旨在引导广大干部深刻回答“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”的根本问题，切实将“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求内化于心、外化于行。这不仅是推动高质量发展、推进中国式现代化的迫切需要，更是永葆党的先进性和纯洁性、巩固党的执政根基的长远之策。

一、深化认识：把握学习教育的历史主动与现实紧迫性。2026年2月，中央党的建设工作领导小组召开会议，对开展树立和践行正确政绩观学习教育作出专门部署。此次学习教育，具有深刻的历史逻辑与强烈的现实针对性。从历史维度看，它是我们党一以贯之强调党性原则、宗旨意识的延续，是巩固拓展党内历次集中学习教育成效、推动全面从严治党向纵深发展的必然要求。从现实维度看，当前我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的关键时期，改革发展稳定任务艰巨繁重。与此同时，一些地方和领域仍存在违背规律、急功近利的“形象工程”、“政绩工程”，或是不愿担当、不敢作为的“躺平”心态，其根源皆在于政绩观的错位与偏差。开展集中学习教育，就是要以自我革命精神，主动检视、校准偏差，从思想深处解决“为谁创造业绩、创造什么业绩、怎样创造业绩”的问题，从而凝聚起奋进新征程、以正确历史观和价值观开创未来的思想共识与行动自觉。

二、聚焦关键：破解政绩观偏差的核心症结与突出表现。树立和践行正确政绩观，必须精准识别并着力破解现实中存在的突出问题。一是破解“唯上不唯实”的取向偏差。部分干部眼睛只向上看，追求“领导注意”而非“群众满意”，热衷于“短平快”的显绩，忽视打基础、利长远的潜绩。学习教育要引导干部站稳人民立场，把为民造福作为最大政绩，使一切工作都经得起群众评价这把“尺子”的衡量。二是破解“重形不重效”的方法偏差。有的地方追求表面光鲜，搞“盆景式”调研、“材料式”落实，数字造假、数据注水，背离了实事求是的基本原则。必须弘扬求真务实作风，坚持一切从实际出发，使决策和工作符合客观规律和群众期待。三是破解“为己不为公”的动机偏差。政绩观出问题，根子往往在私心作祟。将个人升迁、局部利益置于党和人民事业之上，必然导致行为变形。学习教育必须紧紧扭住党性这个关键，教育引导干部牢记初心使命，不断锤炼坚强党性，做到“心底无私天地宽”，真正为党分忧、为国尽责、为民奉献。

三、务求实效：健全践行正确政绩观的实践路径与制度保障。树立是前提，践行是关键。必须将学习教育的成果转化为推动发展的实际行动和长效机制。一是在科学决策中践行。决策是政绩的起点。要完善调查研究、专家论证、风险评估、合法性审查等程序，确保每一项重大决策都符合新发展理念和高质量发展要求，杜绝“拍脑袋”决策，从源头上防止政绩观走偏。二是在真抓实干中检验。业绩都是干出来的。要大力倡导“功成不必在我、功成必定有我”的境界，激励干部发扬钉钉子精神，聚焦经济社会发展中的难点堵点和群众急难愁盼问题，一锤接着一锤敲，创造出群众认可、历史铭记的过硬实绩。三是在制度约束中巩固。要发挥考核评价的“指挥棒”作用，优化考核指标，加重对民生改善、生态保护、风险化解、长期效益等内容的考核权重。健全监督问责机制，对热衷于搞“形象工程”造成严重后果的，严肃追责问责，形成以正确政绩观引领干事创业、以科学制度保障政绩观落实的良性循环。

    树立和践行正确政绩观，既是一场深刻的思想洗礼，也是一项长期的实践任务。全党同志必须深刻领会党中央的战略意图，以此次学习教育为契机，自觉拧紧世界观、人生观、价值观的“总开关”，不断强化党性修养，将正确的政绩观融入灵魂、见于行动。唯有如此，我们才能团结带领人民，在推进中国式现代化的伟大征程中，创造出无愧于时代、无愧于人民、无愧于历史的光辉业绩，为强国建设、民族复兴伟业奠定更加坚实的基础。