贯彻《规划》精神 推进党员教育培训高质量发展

凡筱凡筱

《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》（以下简称《规划》）的出台，为未来五年党员教育培训工作指明了方向、提供了根本遵循。它不仅是新时代加强党员队伍建设、提升党的执政能力和领导水平的战略部署，更是确保党始终成为中国特色社会主义事业坚强领导核心的关键举措。深入理解和贯彻《规划》精神，对于推动党员教育培训工作提质增效，将党员队伍的政治优势、组织优势转化为推动中国式现代化建设的强大动力，具有至关重要的意义。

铸魂强信念，凝心固根本。《规划》强调“分级分类开展专题培训”，其核心在于摒弃“大水漫灌”的粗放模式，实现“精准滴灌”的精细管理。精准施教是提升培训质效的前提。党员教育培训必须跳出“一锅煮”的传统模式，立足不同领域、层级、岗位党员的差异化需求，构建靶向明确的培训体系。要始终把政治建设摆在首位，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为必修课，确保党员在政治立场、政治方向上同党中央高度一致。在此基础上，深入调研摸清需求“画像”：针对机关党员，侧重政治能力与政策执行培训，提升服务大局水平；农村党员聚焦乡村振兴所需的产业发展、基层治理等实用技能；社区党员强化群众工作与矛盾调解能力；企业党员突出技术创新与生产管理素养。通过“核心课程+特色模块+实践训练”的课程架构，依托党校、党群服务中心等阵地，建立从需求调研到效果评估的闭环机制，杜绝“学用脱节”，让培训内容真正契合党员履职所需，实现“学有方向、训有实效”。

守正开新局，协同促融合。《规划》提出“创新方法载体”，这是提升党员教育培训吸引力、感染力和实效性的关键。创新形式是增强培训吸引力的关键。在坚守理论武装根本的同时，需打破时空与形式局限，打造“线上+线下”融合的立体培训模式。线下要盘活本土资源，利用红色教育基地、产业园区、乡村振兴示范点等开展沉浸式教学，通过情景模拟、案例研讨、现场观摩等方式，让党员在实景中受教育、增感悟；针对流动党员、新业态党员等群体，建立“结对联系+线上推送+定期补课”机制，确保“组织生活不断档、学习教育不掉线”。线上要建强党员教育数字平台，开发微课程、直播课、互动答题等轻量化资源，打造“随时学、随地学”的“云端课堂”，满足党员碎片化学习需求。创新教学场景，通过“导学—互学—评学”的过程管理，让培训“形式新颖、内容鲜活”，从“要我学”变为“我要学”。

知行强担当，成果见实效。教育培训的最终落脚点在于推动党员将所学转化为实干担当。需建立学用衔接机制，将培训内容与岗位职责精准对接，引导党员把理论知识、业务技能转化为解决实际问题的能力。可围绕中心工作设立“任务清单”，明确党员在服务群众、推动发展、攻坚克难中的具体职责；建立“整改台账”，对培训中发现的能力短板制定提升措施和完成时限，确保“学一课、改一缺、强一能”。强化实践检验，通过群众评议、工作实绩、先锋指数等多维考核，让党员在“学中干、干中学”。对表现突出的党员树立典型，对学用脱节的及时督促，形成“学有压力、干有动力”的良好氛围，推动党员在岗位上践行初心、担当作为，以实际行动彰显先锋模范作用，为高质量发展注入红色动能。

总而言之，《规划》是新时代党员教育培训工作的行动指南。我们必须深刻领会其精神实质，以“实”字为要，精准施策、守正创新、躬身力行，不断提升党员教育培训的质量和水平，努力建设一支政治坚定、素质优良、勇于担当、甘于奉献的党员队伍，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强的组织保证。(作者：黄筱赓）