深化改革，培养担当民族复兴大任的时代新人

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近日，党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。《决定》共提出300多项重要改革举措，都是涉及体制、机制、制度层面的内容。其中，“改革”一词被反复提及，出现了50多次，成为“第一热词”。全会《决定》对深化教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署。

习近平总书记强调，要深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。当代青少年是同新时代共同前进的一代人，也是新时代的亲历者、见证者、奋斗者。培养担当民族复兴大人的新时代青少年，必须全面增强思政育人效果，完善立德树人机制，健全德智体美劳全面培养体系。

分类推进高校改革，着眼拔尖创新人才培养。

发展新质生产力、实现现代化需要各方面人才、各领域拔尖创新人才，分类推进高校教育改革是应对高等教育从精英教育走向普及教育的必然要求。

发展新质生产力、实现现代化需要各方面人才，需要各领域拔尖创新人才，所以分类推进高等教育改革是应对高等教育从精英教育走向普及教育的必然要求。加大对高校青年科技人才的支持，在学术生涯起步阶段就开始长周期、高强度、稳定支持，允许试错、宽容失败，让青年人才敢坐冷板凳、敢闯无人区，产生重要的原创性、颠覆性成果。人才培养既是民生，更是国家和民族长远发展的大计。必须坚定不移地走好拔尖创新人才自主培养之路，让更多拔尖创新人才涌现出来，为培养发展新质生产力、实现中国式现代化提供战略支撑和先导力量。

坚持强教必先强师，提升教师教书育人能力。

强国必先强教，强教必先强师。引导和促进广大教师陶冶道德情操，不断夯实立德树人之“基”，是新时代高校师德师风建设的重中之重。

习近平总书记指出：“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。因此，教师必须自觉坚持勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。培养博大爱心，学会从内心深处关爱、理解、尊重和宽容学生，把真情、真心、真爱贯穿教书育人全过程，积极用爱培育爱、激发爱、传播爱，让每一位学生以爱为帆，以梦为桨，舟行潮头，搏击学海。学会换位思考，注重用“学生的心灵”去感悟，用“学生的立场”去思考，用“学生的眼光”去审视，用“学生的兴趣”去实践，站在学生视角思考学生成长中遇到的问题，帮助学生自我教育、自我完善，努力成为学生的好朋友和知心人。强化责任担当，切实肩负起传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，始终做到心中有责、肩上担责、手头尽责，悉心从教、精心育人、用心治学，以对学生的深爱诠释对教育的挚爱，以对教育的挚爱彰显对国家的热爱。

以高水平对外开放，助力教育强国建设。

教育强国必须具有世界性的教育吸引力，吸引更多优秀的年轻人来中国学习。来华留学对增进中国与世界其他国家和地区间的友好合作关系、提高中国的全球影响力都具有非常重要的战略意义。

当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，但各种风险问题也接踵而至。新征程新使命，面对机遇挑战，教育系统更要增强主动意识，深入思考“世界教育，中国何为”，努力答好“强国建设，开放何为”，增强推进教育对外开放的信心，保持定力，在开放中促改革、促发展，不断拓展新赛道、设计新项目，持续扩大中国教育的朋友圈，积极参与全球教育治理，塑造教育合作发展新优势，推动落实全球发展、安全、文明倡议，为世界教育发展和人类文明进步贡献中国教育的智慧和力量。

（上海市宝山区友谊路街道  施梦惠）