防范网络依赖，关注“文字失语”

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既然是吸纳，就不能忘记这条河流的主体，即那些已经被人们广为接受的经典积淀。网络依赖、文字失语却与此不同，它忽视了河流的主体，任由网络用语飘浮。这显然不是一种好现象，会孤寂语言文字的丰富性，让表达枯燥乏味。有网友举例称，如果找不到形容词，万物皆可“yyds”。千篇一律的浮夸和单调，让语言表达瘦骨嶙峋。不只如此，网络依赖还让一些大学毕业生的母语应用能力，尤其是写作表达能力严重不足，“比如一些大学生的毕业论文难以做到思路清晰、逻辑严密、层次清楚、语言晓畅，严重者甚至文理不通，表义混乱，这种情况在研究生的学位论文中也不鲜见。”可见，网络依赖、文字失语不仅有害于国家通用语言文字水平和能力的提升，更重要的是影响学习和工作。

面对“文字失语”，最为重要的是要避免养成网络依赖，正确使用网络。对于家长和学校来说，要切实负起责任，正确引导孩子使用互联网和手机，而且有必要加以适当控制。即便使用网络，也要审慎推荐合适的内容，诸如一些短视频、网络游戏等，不仅会导致孩子沉迷，也同样会让他们的表达枯寂。引导孩子电子阅读时选择经典内容或者阅读正规传媒机构的表达，则会有利于提高孩子的语言文字表达能力和水平。对于孩子最初的阅读和写作训练来说，要全面系统、科学规范，练就扎实的基本功，尤其需要避免依赖网络。