各司其职方能让教学工作步入正轨

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有媒体援引教育部官方消息称，2021年春季学期，各地强化中小学学生作业管理，任课教师要认真批改作业，及时做好对学生的反馈、讲解、答疑等工作，不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。（2021年3月2日，新华网）

去年年底，教育部关于坚决杜绝将学生作业变成家长作业的表态曾引发社会广泛热议。老师完成课堂教学任务后，给学生布置作业本是无可厚非的，但现实生活中，似乎变了味也走了样。老师把作业一布置就成了甩手掌柜，而且在家长群里明确规定作业由家长批改并要负责指导孩子改错，本应是主角的老师反倒成了监督者、指挥者，这种本末倒置的关系模式，作为家长的我，是真的有点晕圈了，虽说家长有义务也有责任关心孩子的学习，但为何老师就那么理直气壮地要求家长承担本应由他们来完成的工作呢？到底是老师没有厘清自己的身份定位还是基于其他原因催生了现今这种剪不断理还乱的尴尬局面呢？究其原因，很可能还是中国的体制环境所致，学校把太多教学任务之外的工作交给了老师，导致老师没有太多的精力来完成本职工作；另一方面，部分老师没有认清自己的职责定位，过分拔高了自己的权威与地位，自古教育、教师都是很受人尊敬的，难免有些人会自我膨胀，忘记了教书育人的职责与初心，但这毕竟是太阳底下最光辉事业中泛起的点点寥寥涟漪，不值一提。

充分保障老师的教学自主权，加强学校、老师、家长之间的沟通、交流，增强彼此之间的信任、了解，众志成城、戮力同心，排除一切不和谐因素，充分保障学校正常教育教学工作，我相信，不久的将来，老师将真的回归本位，做一位专司教学的园丁；而学生，将真的“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；学校，则将真正成为扫除老师专心教学路上“拦路虎”的先行者。各司其职，方能让教学工作回归本真，步入正轨。（作者：李庆）