暑期实践流于形式愚弄了谁？

易水寒0428

开学伊始，又到了验收暑期实践成果的时候。记者调查发现，有些学校的实践活动有流于形式之嫌，甚至有的家长不惜弄虚作假获取实践证明。一些暑期研学旅行教育元素融入比例低，“注水”严重。（9月20日，新华网）
    暑期实践活动有利于提高学生的社会实践能力，提前让学生感受社会氛围，全面提升综合素质，锻炼适应社会的能力和水平。课堂之外加入社会实践，对学生的长远发展具有十分重要的意义，从一定程度上缓解应试教育之痛，让学生德、智、体全面发展。可有的家长和学校考虑到升学任务，学生课业繁重等因素，忽略了社会实践的意义。“唯分数论英雄”，认为学生的本质任务是学习，不应该把时间和精力分散到其他方面，导致一个时期出现学生“高分低能”现象，即学生在学校表现好，成绩优异，可步入社会后，很难适应社会的工作方式和人际关系，表现出种种不适应，心理上脆弱敏感，出现与在校期间的极大反差。
     学校的任务是培养德、智、体、美全面发展的综合型人才，家长也有义务监督、督促学生进行实实在在的社会实践活动。让暑期实践流于形式，不利于学生的成长进步，而且与社会主义核心价值观的践行也是背道而驰的。如何实现暑期实践务实管用，助力学生成长成才，是摆在学校和家长面前的一个十分重要的现实课题。
学校要精选课程设置，于室内授课外，适当增强课外社会实践内容，让学校提早介入社会，了解社会，接触社会。学生对自身也会有全方位的认识，对就业需要的能力提前有意向性的学习和筹备，避免本领恐慌和就业恐慌。
      家长要协助好学校，对学生的实践活动进行监督督促，不以填表形式代替脚踏实地的“身入”实践，有条件的在暑期间让学生以夏令营、打工、兼职等形式，让学生参与丰富多彩的实践活动。
      少年强则国强。抓好学生的综合素质的提升是一项系统工程，而社会实践也是不可少的一环，需要社会、学校、家长全面协同，共同推进。（作者：陈红丽）

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新闻源：
一些暑期实践流于形式，莫让素质教育“变味”
http://education.news.cn/2018-09/20/c_1123460286.htm