“数一亿粒米”难完成 老师态度要严谨

靳朋

近日，佛山一四年级数学老师留的作业有一项是“数一亿粒米，第二天装好带到学校，请家长督促孩子们完成”，引发网友热议。而老师在事后解释说：这份作业的初衷是让孩子估算和想象出1亿有多大，而不是真的去数1亿粒米。（9月7日新华网）

不仅仅是学生家长，全国网友都被这样的“奇葩”作业惊呆了，有网友估算：1粒米的重量大约是0.02克，那么1亿粒米的重量则约为2吨；按照一年365天，如果一个人每秒钟数3个数，不吃不喝不睡，理论上从1数到1亿需要一年时间。很显然，这是一份不能完成的家庭作业，一个家庭不可能买下2吨大米、学生不可能拎得动、也不能在一夜之内数出一亿个数。很显然，老师在布置作业的时候根本没有认真考虑、布置作业十分随意。

老师在布置作业之前应该深思熟虑，不能想当然尔。根据家长的聊天记录截图显示，老师并没有意识到所犯的错误，还在“认真”地回答家长提问“一粒一粒数”“数不完的可以周六日接着数”，此时老师还认为，一个亿并不是很大的数字，一亿粒大米可能就是一个塑料袋那么多。如此的荒唐，让全国网友啼笑皆非，这样天真的老师能培养出学习成绩优良的学生吗？

老师的教学态度应该严谨，布置作业不能任性。这位老师可能没有想过自己任性留了一回作业居然就“火了”，当引起广泛议论之后才改口“这份作业的初衷是让孩子估算和想象出1亿有多大，而不是真的去数1亿粒米”。此话真假无从考证，但足以反映出这位老师教学态度的不严谨、语言表达能力欠佳、与家长沟通不到位，确实给学生给家长造成了一定困扰。

布置的作业应该“以质取胜”而不是“以量取胜”。家庭作业应该本意应是让学生对知识“温故知新、学以致用、发散思维”，但是这位老师当时的要求是“一粒一粒数”，对四年级学生来讲，如此机械的作业没有任何实际意义。结果是：学生肯定会数，家长肯定会监督，但是肯定完不成。小学生对老师的话言听计从，如果完不成作业容易被害怕、挫败的情绪影响，对学习非常不利，但是这位老师显然没考虑过学生的感受。

希望“数一亿粒米”只是个例，老师的教学态度能更加严谨，能进行有指导性、有意义、高效的教学，为学生营造快乐、轻松的学习环境。

张建伟

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靳朋

张建伟 发表于 2018-9-10 12:30
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好的，以后会注意，谢谢编辑提醒