“戒尺”回归

杨旭

“戒尺”回归

这几天，我身边讨论最多的就是手机报推送的一则消息：常州一小学呼吁把“戒尺”还给老师，网友：应该多给老师一些权力。

常州一小学准备出台专门的惩戒制度，为此特意召开了听证会，听证会上邀请了教师、学生代表、家长代表、心理学专家、法律界代表、新闻媒体等共同探讨惩戒制度制定。该校校长表示召开这次听证会的目的是为了把对学生的惩戒权还给老师，同时也规范老师对学生的惩戒行为。

“哎，终于有吃螃蟹的了”“再不赋予老师写惩戒的权利，这几代要毁了”“现在的熊孩子，不知道怎么教育，打，不敢！说多了，伤自尊”......我记得我们读书时老师没有这么多抱怨，不知道为什么？这几年，这种声音太多，太多了。

的确，近几年大家对教育的关注越来越高，这是好事，可关注的是什么呢？我家小孩在学校受欺负了，家长到学校大吵大闹；老师批评重了，到学校讨要说法；没收了学生的手机，家长要问个为什么？还说手机很贵；学生回家一说什么不对，家长不问青红皂白就网上发帖质疑？......很多很多这样的现象，不难发现家长关注的是如何维护自己的子利益，至于对子女的教育却很茫然。老师呢？包围在这样的环境中，束缚自己，不敢也不能严厉教育教学，面对学生、家长及社会都处于弱势，该管的不敢管，该说的不敢说。害怕自己的言行又惹得学生跑，家长闹，社会讨伐，领导批评，自己道歉又检讨。感叹现在不知道怎么办？

没有了良好的教育环境，我们的教育真的要失败了，这几代真的要毁了。看看邻国日本的教育，看看美国的教育，家长们，多看看就会对比。孩子学习，家长一直陪伴，不是溺爱，是家长用自己的行为感染孩子。孩子在学校犯错了，家长主动到学校给老师道歉，主动的送给老师戒尺，并与子女一道接受批评和惩罚。一次中日小学生夏令营长跑活动，我们的家长全程跟跑，又提包又拿水全程服务，而日本的家长静静的在一旁看完孩子自己完成，最后一起分享成功。

为什么会这样呢？我们该怎么办呢？我们的家长有问题，家庭的教育更有问题，我们更需要反思我们的教育问题。是时候该把“戒尺”回归老师了。(杨旭)