推广直播班花钱买升学率的方式教育扶贫不可取

苗凤军

推广直播班花钱买升学率的方式教育扶贫不可取

　　据中国之声《新闻纵横》报道：这两天，一篇《这块屏幕可能改变命运》的报道戳中了教育不均衡的痛点，刷屏朋友圈。248所贫困地区的中学通过直播跟随成都七中同步上课。开设直播班的成都七中东方闻道网校称，16年来，有7万2000名学生通过这种方式完成高中课程，其中88人考上清华北大，大多数成功考取本科。（2018年12月15日中国之声）
　　20万元买设备，每年每班学费六七万，通过推广网络直播班的方式，让贫困地区的孩子有机会学习到了更优质的教育资源，让更多的学生能够有机会走进高等学府，这样的教育方式看似可取，事实上这样通过花钱买升学率的方式，到底能够让多少学生受益呢？这样的教育扶贫又能够打造出多少公平公正性呢？这对教育改革来讲相当尴尬。从根本上讲，这样的扶贫，即使是有十几个孩子或者上百孩子考上了大学，但是让广大百姓看来，依旧打不出民生牌来，这教育公平性更是无从讲起。
　　贫困地区的教育需要雄起，只要教育上去了，培养出很多有文化的人才来，才有可能让贫困地区在改革发展的道路上不会缺人才，才能够助力贫困地区的各项改革，才能够促进各项事业的高速发展。虽说在新闻中，贫困地区，为了实现更多的学生走进高校，不惜花重金推广直播班的方式来提升高校招生人数，并且这样做也已经取得了很大的效果，但是直播费用不菲，虽说是由政府买单，不用让学生花，可是贫困地区的经济本来就捉襟见肘，哪有更多的钱一味地扶持教育呢！即使说再穷不能穷教育，事实却摆在那里，不穷教育又做不到，因此说推广网络直播，真不适合贫困地区教育所选择的道路。
　　还有就是网络直播教学对于贫困地区的学生学习是起到了一定的积极作用，但是起作用的只是一小部分人，为什么会这样说呢？毕竟这样的教学工作在一个地区全面进行推行是不可能的，资金受到限制。再者就是，无论是什么样的学校，学校在教学时都会对学生分三六九等，将学习成绩好的放在一起授课，全国高中皆如此。对于贫困县来讲，教育资源相当缺乏，为了能够多考上几个大学生，在教学工作中如今可以通过网络直播的方式让学生获得更先进的学习内容，受益者肯定是学习好的学生，普通学生恐怕没有这样的机会，因此说这样的教学方式更体现了教育的不公平。
　　改变贫困县教育师资力量薄弱的现状，极力推广网络直播班的方式并不可取，高花费却让很少一部分有受益，如果将这些资金用于对优秀教师的引进，加大教学设备的更新，这对于贫困县的教育来讲都是相当有益的。再者就是既然网络教学有先进的教学资源，也可能通过异地校与校的帮扶活动来提升贫困地区教师的教学水平，或者是由教育部出台相关政策，对于贫困地区教育实行免费共享先进地区教育的教学经验或者是授课课程，这样的方式不仅仅利于贫困地区的教育帮扶，更能够为贫困地区培养更多的优秀人才，无论是教师还是学生，都是最有实际意义的作法。

作者：苗凤军