别让幼儿园“小学化”苦了孩子

蹲街、聼情话

   日前，教育部印发通知，要求开展幼儿园“小学化”专项治理工作。通知要求，对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容。（人民日报  7月18日）
   
   幼儿园小学化，顾名思义，就是幼儿园的教育开始向小学教育靠拢，在幼儿园的课程、管理、教学方式和评价标准上面都更像小学了，幼儿教育变成了小学教育。幼儿园，作为孩子认识世界、感知新事物的第一所学校，理应是打打闹闹、唱唱跳跳、无忧无虑的，曾几何时，拼音、算数、英语、古诗等等一系列超前的教育取代了快乐的嬉戏打闹，孩子天真的笑容里多了几分疲惫，有的甚至是不堪重负。孩子是祖国的未来，肩负着民族复兴的伟大使命，叫停幼儿园“小学化”，解放孩子的天性任重而道远，教育部通知的印发，犹如一场及时雨，我们期待在家长、学校、教育行政部门的共同努力下，它能带来一场大刀阔斧的改革，别再让幼儿园“小学化”苦了孩子。
   
   告别幼儿园“小学化”，首先应该从改变家长的教育观念开始。“不能输在起跑线上”，“别的孩子都学了，你为什么不学？”，“别人的孩子都可以学会，我的孩子也可以”，从古至今，望子成龙是每个家长的希望，随着社会竞争压力的不断增大，当下的孩子成了许多家长炫耀、攀比的筹码，成了家长的“面子工程”，每个孩子都被以爱之名绑架了。然而，孩子的起跑线应该划在哪里？该让谁来划？这样的问题却很少有人认真地去思考。其实，起跑线在每个家长的心里，是不是输在起点不重要，重要的是要赢在终点。作为父母，我们不能再做幼儿园小学化的推手，要知道教育是门科学，要充分了解孩子的身心特点和发育程度，才能判断从什么时候开始学习知识，任何违背规律、拔苗助长的做法最终都是得不偿失的，千万不能让孩子还未曾起跑，就已经不堪重负，累倒在起点上。只有家长们从根本上转变教育观念，更多关注孩子身心的健康发展，才能在日益加大的社会竞争压力中做到观念跟行动的统一，孩子们才能真正地减轻负担，自由成长，健康快乐地度过金色童年。
   
   告别幼儿园“小学化”，转变教育观念只是其一，最重要的是要加快教育体制改革。“升学压力大，要读重点小学，必须通过入学考试，不学怎么办？”对此，很多家长都深感矛盾，既心疼又无奈，结果压抑了孩子率真活泼的天性，挫伤了幼儿模仿求知的欲望，剥夺了幼儿轻松快乐的童年，此时，教育部下发关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知对于幼儿园“小学化”真可谓当头棒喝，坚持小学教育“零起点”的理念导向将偏离了轨道的幼小教育拉回了正轨，然而，我们也要清醒的看到，幼儿园“去小学化”是一项系统的工程，一纸禁令解放不了压力山大的孩子，而必须通过立法和制度改革，让幼儿园、家长、教育行政部门在教育观念上都能实现统一，才能给所有学生健康的成长环境，唯有学前教育的全面深化改革，才能让治理工作才产生持久的效果，最终实现幼儿园“去小学化”，让孩子不再“受苦”。（梁忠琼）