发展老年教育，让“夕阳”红得更绚丽
近期，各地的老年大学春季招生报名工作如火如荼地进行。山东老年大学热门专业如钢琴、形体舞蹈、声乐等专业，均在5-10秒内报满，所有一年级面向社会招生的班级均在15分钟内全部报满；济南老年大学2019年度春季招生报名首日，堪比“春运”的火爆报名场面再现，很多人为拿到名额凌晨就去排队领号；湖北省老年大学首日该校音乐系声乐基础专业的19个班、1000多个学位名额，在1分钟内被抢光……如此火爆的报名情形，让人深切感受到老年人高涨的学习热情。与快速增长的老年教育需求相比，教育资源供给还存在明显不足，老年大学“一座难求”、老年教育形式少质量低、老年教育师资力量匮乏等问题在很多地方还比较突出，发展老年教育的紧迫性日益凸显。发展老年教育，是满足老年人精神文化需求的必然要求。随着社会快速发展和生活水平不断提高，当下的中国老人已不满足于“一箪食一瓢饮”的温饱，而是有了更高层次的精神文化需求。这些年，许多地方在养老方面花了不少心思、做了很多实事，但往往还多是侧重于解决生活照料、紧急援助等物质生活需求。这一切当然不可或缺，然而除此之外，让老年人的精神文化生活更加丰富，也应当成为全社会的共识。发展老年教育，能够克服老年人精神空虚的问题，有利于进一步丰富老年人的精神文化生活，满足老年人对美好生活的多样化需求。发展老年教育，是促进社会和谐稳定的重要保障。一方面，老年教育有助于提高老年人的防范意识。近年来，老年人购买“保健品”被骗乃至失去生命的案例层出不穷，传销金融也将老年人作为“重点对象”，这些事件影响着社会的和谐稳定发展。发展老年教育，能够让老年人学习新的知识、掌握新的技能，从而增强他们的防范意识。另一方面，老年教育有助于提高老年人的社会参与能力。通过教育，老年人能够继续为家庭致富、生活幸福和构建社会主义和谐社会贡献力量，从而消除因为人口老龄化带来的生产率降低和养老、保险支出增加等负面影响，保证了社会的稳定和和谐发展。发展老年教育，是建设学习型社会的关键举措。所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。据全国老龄办发布数据显示，截至2017年底，我国60岁及以上老年人口有2.41亿人，占总人口17.3%，预计到2020年，全国60岁以上老年人口将增加到2.55亿人左右。如果这么一个越来越庞大的老年群体不参加学习，就不能叫全民学习和终身学习，更不可能尖山学习型社会，因此，要建设学习型社会，就必须大力发展老年教育。“最美不过夕阳红”，老年是人生的重要阶段，是仍然可以有作为、有进步、有快乐的人生时期。我们要大力发展老年教育，满足老人们的学习需求，保障老年人受教育的权利。如此，“夕阳”才会红得更绚丽。文末请署名
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